20xx小學(xué)教師個(gè)人教育科研工作參考總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2025-01-16 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò)，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題?！ 〕晒故揪C合實(shí)力加強(qiáng)。 在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)。高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng)。稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)。由環(huán)保課題組承擔(dān)并施行的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并送州參評(píng)，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng)。老師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了老師們的寫(xiě)作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性開(kāi)展?！ ∷?、亟待處理的咨詢(xún)題 回憶一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程，盡管其中包含許多精彩之處，但咨詢(xún)題與遺憾同時(shí)并存： 本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開(kāi)展有所沖突，造成了一定的妨礙，老師的壓力較大，從而也使研討過(guò)程之中的方式比擬單一，質(zhì)量有所下滑?！ ”拘，F(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管老師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分老師的后期研究有主題，但是關(guān)于大部分老師來(lái)說(shuō)，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài)，因而，鼓舞以教研組為單位申報(bào)課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)?！ ”局耙曰顒?dòng)育人”的老師成長(zhǎng)理念，我校教研活動(dòng)的開(kāi)展，在方式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的根底上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也能夠在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試施行。如此，能夠使我們的老師不拘泥于坐井觀天，要擅長(zhǎng)廣聽(tīng)群言，交流經(jīng)歷，善納良議，從而到達(dá)自我提高的目的?！ 【W(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡，令人擔(dān)憂。由于研討時(shí)間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒(méi)有開(kāi)展，為了促進(jìn)老師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，依然一個(gè)值得深思與改良的話題?！ 〗萄性u(píng)價(jià)機(jī)制的接著完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，所以，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過(guò)程中可能出現(xiàn)如此那樣不盡人意的地點(diǎn)，因而，制度的完善修訂也必定成為下一步工作的要點(diǎn)。 盡管光陰總是匆匆而過(guò)，但是我們總不會(huì)不記得陪伴我們走過(guò)這匆匆歲月的老師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿。是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序。是老師們的配合使活動(dòng)精彩，因而，我們有理由相信，長(zhǎng)江小學(xué)來(lái)年的工作將更加燦爛?！ 〗?jīng)典的教育科研工作總結(jié)(三) 教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是特別高的、無(wú)止境的，因而，我總是時(shí)刻告誡本人要不斷提高本身素養(yǎng)，注重本身創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)方面 理論學(xué)習(xí)，是老師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展，改善老師的知識(shí)構(gòu)造，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和教育科研才能。 努力加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高本人。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求本人，充實(shí)本人，提升本人的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制造課件，為學(xué)校的教育教學(xué)效勞?！ 》e極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作治理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)?！ 《?、課題研究 教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，接著深化開(kāi)展課題《低年級(jí)開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探究促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和考慮，也提高了我的認(rèn)識(shí)?！ ?1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣?！ ∮绕涞谝粚W(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過(guò)課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等方式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的制造性思維，使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高?！ ?2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流才能的培養(yǎng)。 “閱讀是一個(gè)讀者與文本互相作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)覺(jué)、建構(gòu)起來(lái)的。因而，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體會(huì)，獲得帶有個(gè)性化
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