20xx小學(xué)實(shí)習(xí)教師工作參考總結(jié)五篇范文(編輯修改稿)
2025-01-16 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 往對(duì)本人評(píng)價(jià)過低，對(duì)本人失去決心?！ ￡P(guān)于個(gè)性差異這個(gè)大特點(diǎn)，我感受特別深，熊誠(chéng)、張春梅這兩個(gè)小孩成績(jī)比擬好，具其他同學(xué)說他們通常名列班級(jí)前二三名，可這個(gè)學(xué)期他們的成績(jī)漸有下降的趨勢(shì)，尤其是字詞拼音以及閱讀這一塊，他們?cè)谄綍r(shí)做得還不錯(cuò)，可總是不愛去完成老師規(guī)定的任務(wù)，關(guān)于她們年來說會(huì)做了就沒有必要再去做一遍，也是這個(gè)心理使他們成績(jī)漸趨下降。張雙、袁玉勇這兩個(gè)小孩在班上都不太受歡迎，張雙在班上是一個(gè)愛欺負(fù)其他同學(xué)的女霸王，成績(jī)也不好，依然一個(gè)留級(jí)生，又愛搗蛋，常常讓老師們感到頭痛，袁玉勇，是班上的留守兒童之一，在家由其爺爺奶奶代管，袁玉勇先天低智力，做事反響較慢，也因而，被學(xué)校老師列為特別兒童之一，且不參加學(xué)校安排的期末考試，記得有一次，數(shù)學(xué)老師給他們上體育課，當(dāng)我看見其他同學(xué)都在那跑步，而袁玉勇孤零零地一個(gè)人就站在那中間，不明白該做什么，我看到這個(gè)情況我突然覺得他好孤單，被同學(xué)歧視又被老師孤立，假如我是他，我內(nèi)心該是多么的難過和孤單，以后他的成長(zhǎng)過程中這一段創(chuàng)傷是否能夠治療好呢?他是否能不記得這段成長(zhǎng)歲月，能否從中走出來?我對(duì)他的前途確實(shí)感到特別擔(dān)憂! 情緒不穩(wěn)定 三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)歷缺乏，他們?cè)谏?、?yán)肅、沖突、恐懼、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)理才能較差，難以釋放心理的壓力，如此就容易使他們的心情變壞。他們喜愛與后半共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒特別不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，同時(shí)表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知?！ ∵@一點(diǎn)我也深有體會(huì)，就拿我班上的熊誠(chéng)跟張雙這兩位同學(xué)來說吧!張雙成績(jī)差，熊誠(chéng)成績(jī)特別好，兩人私下玩得特別好，但由于張雙愛欺負(fù)人的缺點(diǎn)，兩人也經(jīng)常鬧矛盾，有時(shí)你都不明白他們鬧矛盾是出于什么緣故，一打聽呢又是些不值得生氣的小事，身為班主任的我常拿他們沒方法! 除此之外，學(xué)習(xí)方面、交往方面也是班主任老師需要去理解并處理的! 作為三年級(jí)一班的準(zhǔn)班主任，我明白不管有什么困難。我都得克服。為了管好這個(gè)班，我從幾方面去著手預(yù)備： 培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng) 毛澤東主席曾經(jīng)說過：紀(jì)律是執(zhí)行道路的保證。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。紀(jì)律管不好，一切都妄談。我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，不能像那些老老師一樣，拿著鞭子去嚇?biāo)麄?，我要用本人的方式去教育他們。因而，我?jīng)常用班會(huì)課和品德課來教育學(xué)生應(yīng)怎么樣恪守課堂紀(jì)律。平時(shí)發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生本人治理本人。一個(gè)星期下來，我發(fā)覺紀(jì)律好多了，尤其是班長(zhǎng)張芮的班級(jí)治理才能好像比我這個(gè)班主任還要強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)他既怕又敬! 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的適應(yīng) 也確實(shí)是要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟。兩個(gè)星期下來，同學(xué)們慢慢養(yǎng)成了這個(gè)好適應(yīng)。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們明白得講文明禮貌，不管在校內(nèi)、校外，他們見到老師都特別有禮貌的叫聲老師好!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)我已經(jīng)能夠看到：在他們笑笑的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽! 培訓(xùn)班干部 要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，從我接手三年級(jí)一班的那天開場(chǎng)，我就選好了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確每個(gè)班干部本人的職責(zé)。還經(jīng)常教他們?cè)趺礃幼龊霉ぷ骱屠斫庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，本人首先要做好，治理別人才能服眾。如理解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他處理，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓舞，對(duì)做的不好的干部提出建議，教育他要留意改良，做個(gè)真正的好干部。通過兩個(gè)多星期的教育，班干部工作不但做得特別出色，而且在班上同學(xué)們的心中威信也特別高! 回想起這短短的幾個(gè)星期，我都是每天從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)展巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我體會(huì)到了做老師的辛苦，同時(shí)也感遭到了做老師事實(shí)上是特別有成就的，尤其是當(dāng)你的學(xué)生獲得進(jìn)步時(shí)?！ ?shí)習(xí)過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶著學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、紅歌傳唱等活動(dòng)?！ ⊥ㄟ^不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也是他們忠實(shí)的傾聽者，借此及時(shí)進(jìn)展正確的思想引導(dǎo)! 在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的內(nèi)心特別清晰，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向別人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那兒我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽取別人的意見和批判。從別人身上學(xué)到了不少的才能，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
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