20xx小學六年級數(shù)學教師年度考核個人參考總結5篇(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內容簡介】 的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要處理他們心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣?！ ∫ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為本人學的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是根底差，存在特別多知識斷層，這些都要特別留意給他們補課，把他們往常學習的知識斷層補充完好，如此，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?！ ∵€有一些是由于不斷以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣故對小孩缺少必要的監(jiān)視和指導使小孩長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。因而我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的小孩家去家訪，讓家長協(xié)助教育小孩?！ ∥?、積極推進素養(yǎng)教育 目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、
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