20xx對(duì)話型課程視閾下軍事理論課情感融入策略(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綱》規(guī)定，高等學(xué)校軍事理論課包括軍事思想、中國(guó)國(guó)防、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的教學(xué)內(nèi)容，每一方面的教學(xué)內(nèi)容都對(duì)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防和國(guó)家安全意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神等方面有其獨(dú)特的作用，對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性有重要的意義。然而，反觀當(dāng)前軍事理論課教學(xué)現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題，這與對(duì)話型課程的理念相違背，嚴(yán)重影響了軍事理論課作用的發(fā)揮。 ?。ㄒ唬W(xué)生層面 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高質(zhì)量的綜合型人才是高等教育的核心任務(wù)。所以，高校在課程設(shè)置方面方面充分考慮到人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性和綜合性，既設(shè)置了專業(yè)基礎(chǔ)課又設(shè)置了包括大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、軍事理論等在內(nèi)的通識(shí)課程。然而，在就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，大學(xué)生們更為注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提升，導(dǎo)致對(duì)軍事理論課的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足。另外，由于軍事理論課涉及面廣，專業(yè)性強(qiáng)，由于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的斷層，知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理以及自身?xiàng)l件和經(jīng)歷閱歷的欠缺，導(dǎo)致有些學(xué)生在上軍事理論課時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的對(duì)接，更不能對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行積極的反饋，出現(xiàn)“霧里
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