20xx對加強黨校思想政治理論教育實效性的探索(編輯修改稿)
2025-01-16 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 異，不同的經(jīng)歷，不同的人生閱歷，不同的生長環(huán)境決定了學生個體間在處事態(tài)度、解決問題的方式方法和對同一問題的看法上，都存在著不同程度的偏差，對一些生活中的不文明現(xiàn)象，有的學生則可能漠然處之，而有的學生則對不文明行為采取積極制止的行為，這兩種行為現(xiàn)象充分說明了在學生中開展審美教育，樹立正確的人生觀和價值觀，進行思想政治理論學習的必要性和重要性。教師可通過對文明現(xiàn)象的舉例宣講，引導學生清楚知道生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，哪些是好的事物、美的事物，是需要大家牢記并學習的。通過美好的事物和事跡來感染每一位學生，讓學生從內(nèi)心深處自覺地遵守社會的法律法規(guī)，嚴格遵守各項行為規(guī)范。教師可以模范人物和英雄人物為典范和代表，宣講他們的模范事跡，以此打動每一位學生的心，因為人心都是向善的，向往美好的事物，都能成為親和善良、美好的人，教師要堅信榜樣的力量所帶給學生的正能量，抓住學生的這一心理特點，為他們的內(nèi)心，樹立起值得他們學習一生的榜樣形象，通過潛移默化的審美教育教學，不斷培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，提高他們的道德情操，培養(yǎng)他們積極、樂觀、向上的人生態(tài)度和對正確理想
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