20xx大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中的德育價(jià)值反思(編輯修改稿)
2025-01-16 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為知識(shí)豐富、個(gè)性鮮明、人格健全、接受社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則的全面發(fā)展的人才的過程”。因此，價(jià)值內(nèi)涵的偏失，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中的德育成為空洞的說教，其中宣揚(yáng)的意識(shí)形態(tài)也就成為對大學(xué)生內(nèi)在精神品性的拋棄，德育作為一種功利主義的教育活動(dòng)，對促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展作用是十分有限的。 二、大學(xué)生德育價(jià)值的考量 面對大學(xué)生德育價(jià)值內(nèi)涵的偏失，我們要關(guān)注大學(xué)生群體的社會(huì)化進(jìn)程特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)德育回歸社會(huì)生活，全面找回其失落的價(jià)值和意義，將其訴諸一種超越性的回歸和建構(gòu)性的適應(yīng)，成為對社會(huì)現(xiàn)實(shí)揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上的自覺的價(jià)值追求。立足協(xié)調(diào)個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，我們可以從德育的構(gòu)成要素來加以深入分析和考量?！ ? 德育主題考量。個(gè)人的社會(huì)價(jià)值是通過對社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)來體現(xiàn)的，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合。新加坡于1992年開始啟用新的公民與道德課程，對大學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化公民應(yīng)有的道德心、社會(huì)責(zé)任感及正確的道德價(jià)值觀的教育，同時(shí)也設(shè)置一些更有效、更富有新意的輔助課程，來促進(jìn)他們在人格和社會(huì)意識(shí)等方面的發(fā)展。一系列價(jià)值教育的內(nèi)容符合大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，從根本上激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和社會(huì)使命感，提升了這一社會(huì)精英群體的思想道德素質(zhì)，從而較好地避免了他們在社會(huì)大變遷中的思想困惑和心理失衡。社會(huì)責(zé)任意識(shí)“體現(xiàn)了一定社會(huì)崇
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