20xx教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課福樓拜家的星期天同步練習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)有這種安排？答：_______________________________________三、課外探究邂逅霍金①自從《時(shí)間簡(jiǎn)史》在中國(guó)翻譯出版后，明白霍金的人越來(lái)越多。青年人爭(zhēng)相閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一時(shí)頗有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)。我沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但我對(duì)霍金以高度殘疾之身寫(xiě)出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)，卻充滿了深深的敬意。②我明白霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來(lái)劍橋的第二周就見(jiàn)到了他。③那天下午，當(dāng)我們通過(guò)劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見(jiàn)到前面慢慢駛來(lái)一輛輪椅車，上面坐的正是霍金和往常在照片上見(jiàn)到的完全一樣。④車駛近了，我卻呆滯了。是仰慕，是震驚，是注視，是沉思？都是，或許都不是。在他通過(guò)我四周的那段時(shí)間，我什么也沒(méi)有做，只是目送他靜靜地過(guò)去。⑤這是一個(gè)微小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在或者說(shuō)是被安放在輪椅車背上。除了他的目光，大概見(jiàn)不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎平常，顯示著超凡的魅力：我想走上前去，又下認(rèn)識(shí)地摸著照相機(jī)。但我既沒(méi)有移步，也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也非?？毂槐救朔裾J(rèn)了。⑥或許是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。關(guān)于如此一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻仍然像超人那樣奮斗的人，對(duì)他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說(shuō)任何好奇的舉動(dòng)或過(guò)分熱情的表現(xiàn)。⑦或許是四周的人感染了我。當(dāng)霍金通過(guò)時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無(wú)異常，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。⑧霍金的輪椅慢慢消失了，就像路上無(wú)數(shù)過(guò)往的行人一樣。⑨霍金是不幸的，在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見(jiàn)的疾病。他要用非常大的努力才能
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