20xx語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級語文上冊(編輯修改稿)
2025-01-16 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ________________________。
，課件出示： 課件出示： 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。
（1）學(xué)生自學(xué)，做批注，和同學(xué)討論感受，體會排比句的精妙之處。
（2）全班交流，教師歸納小結(jié)。
（二）分號 。
課件出示： （1）讀一讀：自由讀句子，把句子讀通順。
（2）想一想：這兩個(gè)句子分別寫了什么？ （3）議一議：句中的分號有什么作用？小組合作學(xué)習(xí)，先在小組內(nèi)交流，再全班交流。
課件出示： （1）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。
（2）太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風(fēng)。
，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
，評價(jià)對分號的理解是否正確。
：第一句是排比句，分號表示一個(gè)停頓，分隔兩個(gè)或三個(gè)表示并列關(guān)系的分句。第二句寫了風(fēng)形成的原因，所以用分號把兩種并列的現(xiàn)象“空氣熱、空氣冷”分隔開。
（三）路牌 ： ，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)1：路牌的作用是告訴人們地點(diǎn)。
預(yù)設(shè)2：路牌由拼音、漢字和路程公里數(shù)三部分組成。
預(yù)設(shè)3：路牌的每個(gè)拼音字母都是大寫。
…… ，說一說，你見過的路牌是什么樣的？學(xué)生拿出課前收集的路牌的照片，同桌互讀，還可以請別的同學(xué)一起來認(rèn)一認(rèn)。
：看誰認(rèn)得的路牌多。
：我們的姓名該怎樣寫呢？學(xué)生討論交流。師指名發(fā)言并歸納：姓名的首字母要大寫，其他的字母小寫。
：路牌清楚地告訴了人們地點(diǎn)，認(rèn)識路牌非常重要。我們可以借助拼音讀路牌。注意路牌的拼音字母全部要大寫，寫自己的名字的時(shí)候只需要首字母大寫就行了。
【設(shè)計(jì)意圖】 詞句段運(yùn)用的環(huán)節(jié)設(shè)置了三道題目，分別指向“排比句”“分號”和“路牌”。前兩道題目，旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運(yùn)用排比的修辭手法把句子寫具體，熟練運(yùn)用分號把并列關(guān)系的分句分隔開，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)，重在教會學(xué)習(xí)的方法，采用同桌交流、小組合作探究等方法，在自讀自悟中，體會排比句的特點(diǎn)和作用，了解分號在并列句式中的作用，最后在“讀寫結(jié)合”的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生學(xué)以致用。語文學(xué)習(xí)的最終目的是指向生活，在生活中學(xué)語文、用語文。第三道題目，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活認(rèn)路牌，構(gòu)建語文與生活聯(lián)系的橋梁，達(dá)到訓(xùn)練的目的。
第2課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 、流利地朗讀古詩、背誦古詩。
。用自己的話說說詩句的意思,并初步體會詩中對仗句的特點(diǎn)。
,感受朋友之間的濃濃情誼,激發(fā)學(xué)生珍惜朋友之間的美好情感。
教學(xué)過程 一、揭題解題，導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了孟浩然的《宿建德江》，這是一首刻畫秋江暮色的寫景名詩。詩人把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊，想起了以往的事情，寫出了旅途中的愁思。讓我們一起背一背吧！（學(xué)生誦讀古詩《宿建德江》。） ：今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩也是孟浩然的名篇——《過故人莊》，這首詩主要寫了什么
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