20xx英語教研組學期工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-15 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4張光盤)、《幼兒英文經(jīng)典初讀》、《EARLYSUCCESS黑白閱讀系列1和2》共60本以及《LeveledReaders》系列78本英文小讀物。老師自編的英語誦讀校本教材和自然拼音讀物，保證學生英語課外閱讀量。還可與教育處聯(lián)手，建立班級圖書角，依照學生的英語水平裝備必須量的英語繪本，以提高學生的英語閱讀興趣?！ ∮⒄Z展板 利用英語展板，圖文并茂地展示中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化、飲食文化、中外的風景名勝、古今的著名人物，真正讓學生放眼世界。還可展出學生的優(yōu)秀英語作業(yè)或作品，加強學生之間的互相交流與學習?！ ∨e辦校園英語文化節(jié) 透過舉辦校園英語文化節(jié)，營建濃重的英語交際氣氛，讓學生感受英語，應用英語。透過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。為學生帶給展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。 (二)多種文化浸透，培養(yǎng)全球視野 語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內(nèi)涵，不具備文化內(nèi)涵的語言根本上是不存在的。另一方面，文化離開了語言也非常難存在。語言與文化是孿生姐妹，不理解英美文化，要學好英語是不可能的(胡文仲，2002)。本著力足長遠、中西結合的原則，透過英語展板、英語廣播和文化體驗活動，透過平時的英語教學，適時，適度，因材施教地進展文化知識的融入，多種渠道、多種手段讓學生理解中西方價值取向的差異、傳統(tǒng)風俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學生提高對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進而提高跨文化交際潛力和跨文化認識，培養(yǎng)學生的全球視野。 詳細安排表： (三)多種方式教研，促進潛力提升 持續(xù)專業(yè)優(yōu)勢 純粹地道的語音語調、精確流暢的口語表達是英語老師必備的專業(yè)素養(yǎng)，英語老師在業(yè)余時間應自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多與外籍老師進展教學方面的討論和溝通，在辦公室營建用英語交流的氣氛，多渠道，多方位提高本人的口語和聽力水平，持續(xù)本身的專業(yè)優(yōu)勢。鼓舞并支持英語老師透過業(yè)余進修提升學歷層次。 開展讀書交流 認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍，如《中小學外語教學研究》、《根底教育外語研究》、《英語沙龍》、《英語文摘》、《新東方英語》、《不能錯過的英語啟蒙》等，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享本人的讀書心得，讓本人的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升?！ 〖訌娊虒W商討 以“走出去”和“請進來”的方式，用心參加各級各類教研活動，尋找時機送英語老師外出觀摩、學習、調查，向其他兄弟學校的學習，取百家之長，為己所用。與KB教材負責人獲得聯(lián)絡，爭取外研社的培訓師對我校英語老師進展教材研訓，讓老師們能盡快熟悉KB教材教學目的、技能進階和材料循環(huán)，各個模塊的教學活動設計以及各個模塊之間的銜接，理解國際少兒英語教學法的最新理念和流行趨勢。組內(nèi)老師以課堂教學為主陣地，以群眾備課和教研課的方式，加強教學商討和資源共享，加強教學效果，提高教學質量。 注重課題研究 研究能讓老師實現(xiàn)從純粹的“教”到平等地參與學生的學習，從知識的傳授者到學生學習的指導者、組織者和促進者，從教材的執(zhí)行者到教材的開發(fā)者，從僅注重學科教學到教學與科研并重的轉變?！ ∩蠈W期英語組已確定以《小學英語誦讀資源的開發(fā)與有效利用
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