20xx教育閑評(píng)讀書(shū)參考心得(編輯修改稿)
2025-01-15 06:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究成果說(shuō)明，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在兩個(gè)過(guò)程，一方面是感受——思維——知識(shí)、智慧(包括知識(shí)技能的運(yùn)用)的過(guò)程；另一方面是感受——情緒——意志、性格(包括行為)的過(guò)程。前者是一種認(rèn)知過(guò)程，是智力活動(dòng)；后者是情感過(guò)程，是非智力活動(dòng)。兩者密不可分，缺一項(xiàng)地都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過(guò)程?！ 囊陨系年U述中，能夠認(rèn)為，無(wú)視學(xué)生的情感教育是造成當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)和課堂教學(xué)效率低的一個(gè)重要緣故。情感教育思想要求，要建立平等和諧的新型師生關(guān)系，師生在教學(xué)中情感交融、氣氛和諧，使教學(xué)活動(dòng)成為在愉悅的氣氛下師生共同討論、再制造的過(guò)程，在這一過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)；關(guān)注學(xué)生能否學(xué)會(huì)學(xué)科思想的角度考慮咨詢題，使學(xué)生嘗試到成功的喜悅；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們積極而好心的協(xié)助，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；關(guān)注學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性?！ 〗逃e評(píng)讀書(shū)心得（2）： ●學(xué)生是講堂進(jìn)修的主人,西席是講堂進(jìn)修的社團(tuán)者、指導(dǎo)者和互助者?！ 駷閷W(xué)生留有思慮的,進(jìn)修歸根終究是學(xué)生本身的事,而西席的責(zé)任更多的是為學(xué)生供應(yīng)思慮的時(shí)機(jī)。為學(xué)生留有思慮的,最簡(jiǎn)單的1個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)是西席提出疑難標(biāo)題往后是不是給學(xué)生必定的思慮時(shí)間,至少有
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