20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文搭石教材理解_1(編輯修改稿)
2025-01-15 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)思路進(jìn)展。文中有看得見(jiàn)的詳細(xì)的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”，請(qǐng)學(xué)生分別畫出有關(guān)語(yǔ)句或段落，并試著在頭腦中出現(xiàn)畫面，在空白處寫上本人的感受，然后在小組內(nèi)及全班交流，處理不明白，完善認(rèn)識(shí)，升華情感。2老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文第2至5自然段，圍繞“文中哪些地點(diǎn)讓我們感遭到美”展開(kāi)交流和討論。第2自然段重點(diǎn)描寫了調(diào)整搭石的老人，“不管怎么樣”“只要”“一定”“踏上幾個(gè)來(lái)回”“直到滿意了才肯離去”生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為別人著想的優(yōu)秀質(zhì)量。能夠指導(dǎo)學(xué)生在想象畫面的同時(shí)想一想：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，內(nèi)心會(huì)怎么樣想，表情、動(dòng)作又會(huì)怎么樣？在選擇適宜的石頭時(shí)，會(huì)怎么樣想怎么樣做？滿意離去時(shí)，會(huì)是怎么樣的心理、表情、動(dòng)作？通過(guò)交流各自想象的畫面，體會(huì)老人的心靈美，再通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。第3自然段對(duì)“一行人走搭石”的描摹，實(shí)實(shí)在在地表達(dá)了搭石“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。作者描寫一行人走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序，“像輕快的音樂(lè)”，“給人畫
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