20xx教案人教版四年級語文搭石教材理解_1(編輯修改稿)
2025-01-15 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學思路進展。文中有看得見的詳細的“美”，也有看不見的心靈的“美”，請學生分別畫出有關(guān)語句或段落，并試著在頭腦中出現(xiàn)畫面，在空白處寫上本人的感受，然后在小組內(nèi)及全班交流，處理不明白，完善認識，升華情感。2老師應(yīng)重點引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀課文第2至5自然段，圍繞“文中哪些地點讓我們感遭到美”展開交流和討論。第2自然段重點描寫了調(diào)整搭石的老人，“不管怎么樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為別人著想的優(yōu)秀質(zhì)量。能夠指導(dǎo)學生在想象畫面的同時想一想：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，內(nèi)心會怎么樣想，表情、動作又會怎么樣？在選擇適宜的石頭時，會怎么樣想怎么樣做？滿意離去時，會是怎么樣的心理、表情、動作？通過交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美，再通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。第3自然段對“一行人走搭石”的描摹，實實在在地表達了搭石“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”。作者描寫一行人走搭石時動作的協(xié)調(diào)有序，“像輕快的音樂”，“給人畫
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1