20xx小學班主任經(jīng)驗交流參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-15 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 刻無法入睡。我不想四處走動，轉(zhuǎn)身和小孩們游玩，甚至在教室里責備。有一次，實習老師就在現(xiàn)場。在藝術(shù)課上，他跑到講臺上然后撞到了座位上。老師批判了他幾句話。他沒有改變它，而是鞭撻了班上的跆拳道。幾位老師不理睬他！該部門的其他老師也反映了類似的情況。聽到之后我不明白該如何辦。后來我去了中文課。他寫得特別整潔漂亮。我在課堂上贊美他，從那以后，只要他獲得了一點進步，我就特別努力地贊揚他。只要我留意到他在動，我就提示他堅持下去，并最終堅持成功者。漸漸地，小孩的自我操縱比往常大得多。進步，盡管有重復，但變化特別緩慢，維持時間特別短，但我相信只要他給予他無私的關(guān)心，充分的信任和耐心的指導，我相信對他來說并不是特別困難改造。紫嫣：39。身體是對的，不是做它，它的身體不對，盡管不是來自39。小學生，對班主任有特別的信任和依賴。班主任本身的素養(yǎng)，道德涵養(yǎng)，班主任的言行，一舉一動，深入妨礙著每個小孩
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1