20xx初中信息技術教學參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-14 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一課一名師”是積累優(yōu)質(zhì)課程資源的重要方式，更是促進常態(tài)化信息技術與學科課程交融的重要舉措。關于信息技術學科，更需要技術與學科的有效交融。我們要按照園區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的要求，加強信息技術與學科交融的指導，并有計劃地組織中小學信息技術教師參與曬課、評優(yōu)工作?！ 拔⒄n”的應用與開發(fā)。園區(qū)中小學信息技術學科已經(jīng)開發(fā)了96節(jié)，根本上覆蓋了相關知識點，開發(fā)質(zhì)量如何樣?只有在應用中見分曉。因此，新的學期要強化微課在課堂教學的應用，發(fā)揮微課對自主學習活動的支持作用。在使用的過程中，覺察缺乏，并修訂與完善，制造更貼合教學需求的微課?！ ?。除組織區(qū)域性課堂教學研討活動外，加強常態(tài)的聽課評課活動，從提升學生的整體素養(yǎng)出發(fā)，而不是單純的應對學業(yè)水平測試，引導教師做好根底性教學工作，真正提高課堂教學質(zhì)量。 。學生層面：組織好中小學生信息技術應用作品競賽初賽，參加蘇州市小學生應用技能競賽(包括LOGO程序設計和SCRATCH作品展示)。教師層面：“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，小學信息技術微課制造競賽等?！ 〕踔行畔⒓夹g教學計劃 一學生情況分析 通過上一學期的教學，我發(fā)現(xiàn)在小學里學習信息技術課程的學生占90%以上，因此，學生對根本的計算機操作有一定的根底。但學生關于為什么這么操作、什么情況下應該用這種操
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