【文章內(nèi)容簡介】 可能給定的長方形、正方形的面積?！　≌J識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系。明白各月以及全年的天數(shù)。明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻?！　±斫獠煌绞降臈l形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析。理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識處理咨詢題的才能。　　初步理解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的認識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的決心。　　1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。　　四、本學期的教學重點和難點　　除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。　　五、詳細措施　　創(chuàng)設一個自由、開放、平安的學習氣氛，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。　　課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的開展?！　「母镎n堂教學的空間組織方式，采納咨詢題式教學與小組合作交流等方式來提醒知識的規(guī)律和處理咨詢題的方法，并在咨詢題與合作交流中學會互相協(xié)助，實現(xiàn)學習互補，加強合作認識，提高交流才能?！　?chuàng)設咨詢題情景，鼓舞學生大膽質(zhì)疑?！　W有余力的學生鼓舞他們積極參加拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力?！　∪私贪嫒昙墧?shù)學教學打算(三)　　一、班級情況分析　　本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，學生的一些根本才能得到了非常大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了本人獨立考慮、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于爽朗好動，紀律觀念還不夠強，無集體認識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要老師和家長的催促才能完成學習任務?！　《⒈緝越滩姆治觥　”緝越滩慕虒W內(nèi)容包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學處理咨詢題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。　　本冊教材依照學生所學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識處理咨詢題，培養(yǎng)學生的數(shù)學認識和實踐才能。　　本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析咨詢題，處理咨詢題的才能以及應用數(shù)學的認識?！　∪⒔虒W目的　　使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算?！　∈箤W生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)?！　∈箤W生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法?！　∈箤W生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路?！　∈箤W生認識面積的含義，能用自選單位可能和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進展簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能可能給定的長方形、正方形的面積?！　∈箤W生認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系。明白各月以及全年的天數(shù)。明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。　　使學生理解不同方式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析。理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！　∈箤W生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識處理咨詢題的才能?！　∈箤W生初步理解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的認識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能?！　∈箤W生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的決心?！　?使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。　　四、教學措施　　注重教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際協(xié)助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念?！　∨囵B(yǎng)學生估測、估算的認識，注重培養(yǎng)學生的估測、估算才能。　　讓學生通過處理實際咨詢題來學習計算，提高教學的實效性，　　運用“遷移”法進展教學，培養(yǎng)學生舉一反三的才能。　　引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，注重培養(yǎng)學生的應意圖識和處理實際咨詢題的才能?！　∽⒅刂庇^教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用?！　∽⒅貙W生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底?！　∽寣W生充分經(jīng)歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。　　五、教學進度安排　　人教版三年級數(shù)學教學打算(四)