20xx高等院校環(huán)境化學教學改革探索(編輯修改稿)
2025-01-14 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 、學生知識結構、課程學習特點以及教學實踐，擬定對環(huán)境化學的教學改革和特色課程體系的構建進行初步探討，以期為相同背景條件下該課程的教學提供借鑒?！ ∫?、制定與時俱進的專業(yè)培養(yǎng)人才計劃 以社會發(fā)展和需求為引導，結合學科前沿，制定環(huán)境化學教學方案。培養(yǎng)的學生應是具有科學的環(huán)境保護意識和廢水、廢氣、固體廢物等專業(yè)技能，能在環(huán)保部門、工礦企業(yè)、科研單位、設計單位從事規(guī)劃、設計、施工、管理、研究和開發(fā)等方面工作的環(huán)境科學與工程學科高級技術應用型人才。以科學研究和工程技術應用為主線，將環(huán)境化學的知識與整個環(huán)境科學與工程專業(yè)的知識相聯(lián)系，把理論知識與工程實際結合起來，盡可能將環(huán)境化學知識貫穿于整個專業(yè)知識的學習過程，并與時俱進，結合當前環(huán)境領域專業(yè)需求，進行側重點培養(yǎng)。以提高學生靈活運用所學的專業(yè)知識解決工程實際問題的能力，增加學生的社會適應能力，使學生真正成為環(huán)境專業(yè)方面的高級技術應用型人才?！ 《?、整體優(yōu)化教學內容、方法與手段 教學內容：注重少、精、新， 突破學時限制，近年來，隨著環(huán)境科學與工程專業(yè)技術范圍的擴大，教學內容不能僅限于水、氣、聲、固廢等方面，適當增加生態(tài)學、地球系統(tǒng)科學等，強調人類發(fā)展與自然協(xié)調的不可分割性。教學中逐步把末端治理的技術引入課堂中?！ 〗虒W方法、手段的創(chuàng)新：一個好的學習方法能使學生的學習熱情提高，這就要求廣大教職工改變以往“填鴨”式的傳統(tǒng)教學，以往大多老師僅局限于“教”，學生大多被動學習，師生之間的互動更是少之又少，起不到良好的學習效果，學習的目的性不強，形成了“上課聽課，下課走人”的局面?！ ∫?
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