20xx高校德育管理的內(nèi)容與模式(編輯修改稿)
2025-01-14 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是把一定社會的思想觀念、價值觀點、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的道德品質(zhì)的過程。德育過程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的一種有目的有計劃的活動過程。高校德育過程管理就是監(jiān)督德育過程、保證德育計劃與德育具體活動相適應(yīng)的管理職能。 高校德育過程管理的目的就是為了使德育活動嚴(yán)格遵守德育過程的環(huán)節(jié)，具體可從控制德育活動的四個環(huán)節(jié)展開： 一是建立正確的德育過程管理標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)是德育過程管理順利開展的前提，是評估德育工作的尺度?！ 《谴龠M(jìn)德育過程要素的有機互動與有效配置。在德育過程中實現(xiàn)各種資源和各要素之間的有機互動與有效配置是德育過程管理根本目的。 三是檢查德育實際偏差信息。德育實際情況或者結(jié)果會和預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)要求之間產(chǎn)生偏離，了解和掌握這些偏離信息，是德育過程管理的重要環(huán)節(jié)。通過衡量，可以檢驗德育過程管理標(biāo)準(zhǔn)是否客觀和有效?！ ∷氖菍嵤└恼胧┘m正德育實際偏差。在分析并掌握德育實際偏差后要采取一系列科學(xué)有效措施，來消除偏差，以保障德育工作的順利進(jìn)行。 ?。ㄈ└咝５掠犖楣芾怼 「咝５掠犖榫褪歉咝５掠ぷ鞯慕M織者和實施者。德育隊伍包括思想政治工作者、馬克思主義理
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