20xx遠(yuǎn)程教育學(xué)生社團(tuán)新功能建設(shè)及其作用發(fā)揮(編輯修改稿)
2025-01-14 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展的引導(dǎo)和關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生對就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備不足?！ ?就業(yè)指導(dǎo)服務(wù) 絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是對就業(yè)幫助最大的因素分別是“社會實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”、“社會關(guān)系”和專業(yè)；大多數(shù)受訪者沒有使用過學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，只有將近40%的受訪學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)表示“非?；虮容^滿意”。在專業(yè)社團(tuán)的活動過程中，學(xué)生對“校外實(shí)習(xí)”、“互動式體驗(yàn)活動”和“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐”最感興趣；過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題能力、動手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神與溝通能力與表達(dá)能力。這些說明，學(xué)校的就業(yè)工作的質(zhì)量還有進(jìn)一步提高的空間，專業(yè)社團(tuán)應(yīng)促進(jìn)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)轉(zhuǎn)變職能，從“一項(xiàng)工作”、“一個(gè)部門”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)業(yè)與就業(yè)對接平臺”，圍繞未來社會發(fā)展要求和職業(yè)發(fā)展要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和職業(yè)觀，前瞻性地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與潛力，同時(shí)注重加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，建設(shè)更多的專業(yè)實(shí)踐平臺，為學(xué)生提供職業(yè)技能培養(yǎng)和提升的保障?！ ?專業(yè)社團(tuán)建設(shè) 從受訪者的情況來看，%的學(xué)生屬于時(shí)不時(shí)參與一下的狀態(tài)，學(xué)生根據(jù)參與體會認(rèn)為，專業(yè)社團(tuán)活動可以幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的工作領(lǐng)域、強(qiáng)化專業(yè)知識的理解應(yīng)用、提升動手能力。從專業(yè)社團(tuán)活動的形式上看，%的學(xué)生喜歡參觀實(shí)踐、
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