20xx遠(yuǎn)程教育學(xué)生德育工作對策探討(編輯修改稿)
2025-01-14 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ducation； countermeasures 德育工作是現(xiàn)代高校的一項(xiàng)重要工作，對普通高校而言，德育工作已經(jīng)形成了成熟的工作內(nèi)容和體系。但對遠(yuǎn)程教育來說，德育教育是一個新的挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程教育中教育者和受教育者在時間和空間上都是分離的，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是拿到畢業(yè)證，教育效果很不盡如人意，而學(xué)校對學(xué)生的評價僅以學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，因此遠(yuǎn)程教育中德育教育存在很大的問題，亟需得到改善?！ ? 遠(yuǎn)程教育學(xué)生特點(diǎn)分析 社會背景復(fù)雜，社會閱歷深 參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)員，構(gòu)成主體較為復(fù)雜；他們來自社會的各行各業(yè)，學(xué)歷背景不同、年齡存在差異、生活環(huán)境不同、社會關(guān)系復(fù)雜；長期的工作閱歷和現(xiàn)實(shí)生活熏陶，使得他們形成了多樣化的世界觀、人生觀和價值觀。一般而言，遠(yuǎn)程教育學(xué)院的學(xué)習(xí)自主性很強(qiáng)，目的性很明確：為了個人的學(xué)歷和能力增值，形成某種優(yōu)勢，以便在激烈的職場競爭中，提升自己的生存和發(fā)展能力。因此，主觀能動性促使學(xué)員能夠自覺并迅速地適應(yīng)遠(yuǎn)程教育這一教育方式。正是由于目的性強(qiáng)，因此，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)中，愿意關(guān)注專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)，但是忽略德育教育。更有甚者，其學(xué)習(xí)目的就
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