20xx遠程教育學生德育工作對策探討(編輯修改稿)
2025-01-14 22:13 本頁面
【文章內容簡介】 ducation； countermeasures 德育工作是現代高校的一項重要工作，對普通高校而言，德育工作已經形成了成熟的工作內容和體系。但對遠程教育來說，德育教育是一個新的挑戰(zhàn)。遠程教育中教育者和受教育者在時間和空間上都是分離的，學生學習的目的就是拿到畢業(yè)證，教育效果很不盡如人意，而學校對學生的評價僅以學習成績?yōu)樵u價標準，因此遠程教育中德育教育存在很大的問題，亟需得到改善?！ ? 遠程教育學生特點分析 社會背景復雜，社會閱歷深 參加遠程教育的學員，構成主體較為復雜；他們來自社會的各行各業(yè)，學歷背景不同、年齡存在差異、生活環(huán)境不同、社會關系復雜；長期的工作閱歷和現實生活熏陶，使得他們形成了多樣化的世界觀、人生觀和價值觀。一般而言，遠程教育學院的學習自主性很強，目的性很明確：為了個人的學歷和能力增值，形成某種優(yōu)勢，以便在激烈的職場競爭中，提升自己的生存和發(fā)展能力。因此，主觀能動性促使學員能夠自覺并迅速地適應遠程教育這一教育方式。正是由于目的性強，因此，很多學員在學習中，愿意關注專業(yè)知識技能的學習，但是忽略德育教育。更有甚者，其學習目的就
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