20xx環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制的探索與實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 境科學(xué)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)基本理論和基本技能為前提，培養(yǎng)能夠在企事業(yè)單位、行政部門(mén)及科研和教育機(jī)構(gòu)等從事環(huán)境保護(hù)、管理及科研和教學(xué)等方面的工作，適應(yīng)社會(huì)的具有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。實(shí)行本導(dǎo)制可以使學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的做事態(tài)度、意志品質(zhì)等?！ ?提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求 實(shí)行本導(dǎo)制，讓教師融入到學(xué)生中去，使任課教師也承擔(dān)起學(xué)生思想教育、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等方面工作，能夠極大地提高環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，也充分體現(xiàn)了教書(shū)育人的教育本質(zhì)?！ ?提高學(xué)生科研意識(shí)，培養(yǎng)高層次人才的要求 環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是知識(shí)面相對(duì)較寬，實(shí)踐性課程或環(huán)節(jié)相對(duì)較少，因此學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)較差。學(xué)生本科生階段存在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力差，創(chuàng)新能力和科研意識(shí)相對(duì)薄弱等問(wèn)題，尤其在做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過(guò)程和學(xué)生就業(yè)過(guò)程表現(xiàn)最為突出。通過(guò)本導(dǎo)制的實(shí)施，使學(xué)生及早和更多參與到教師科研任務(wù)中，提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)、思考、實(shí)踐以及分析和決問(wèn)題的能力，為學(xué)生在
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