20xx環(huán)境育人視角高校校園綠化建設(shè)與科學(xué)規(guī)劃的思考(編輯修改稿)
2025-01-14 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,原本就是大自然的產(chǎn)物,人類具有親近自然、回歸自然的本性?！ ?景觀功能在高校園林綠化建設(shè)中,盆景雖是配角卻必不可少。如在高校大門、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、各主要路口等公共場(chǎng)所,可以進(jìn)行盆花、盆景和其他盆栽植物的擺放,并經(jīng)常性更換品種,改變擺放形式或圖案,讓師生時(shí)時(shí)處處都能感受到處于變化中的令人心曠神怡的環(huán)境?！ ?育人功能美好的校園環(huán)境,能使人們從中可以領(lǐng)略花草樹木的內(nèi)涵,如松柏堅(jiān)貞不屈傲霜雪,荷花出污泥而不染,等等?！ ?文化功能從觀賞植物著手,以疏落有致,搖曳多姿的植物造型和植物群落來浸潤(rùn)師生身心,提升其修養(yǎng),滿足師生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流與休閑的需要。綠化建設(shè)工程是表達(dá)人與自然親合性的最直接、最完美的一種物質(zhì)手段和精神創(chuàng)作?！ ?形象功能一般初到一所學(xué)校,對(duì)它的第一印象就是校園綠化和環(huán)境如何。從這個(gè)意義上講,校園環(huán)境和綠化風(fēng)貌,也代表著一個(gè)學(xué)校的形象,它最直接地反映出了一個(gè)學(xué)校的歷史沿革、文化底蘊(yùn)、建設(shè)管理水平和精神風(fēng)貌。 實(shí)用功能漫步校園,精致的園林布局如小徑、坐凳、廊亭,形式多樣的綠地,這些都能吸引師生在其間游憩、學(xué)習(xí)、交流,它們所提供的輕松怡人的環(huán)境對(duì)師生的創(chuàng)造力具有一定激發(fā)作用?！ ?高校校園綠化建設(shè)中存在的問題 缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí),綠化整體協(xié)調(diào)性不夠由于校園園林綠化建設(shè)不能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益,加上師生對(duì)校園綠化功能不可替代性的認(rèn)識(shí)不夠,校
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