20xx環(huán)境專業(yè)本科知識(shí)體系構(gòu)建研究(編輯修改稿)
2025-01-14 06:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自身與傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科之間的關(guān)系，構(gòu)建一套特色的、有機(jī)整合的知識(shí)方法體系和能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并設(shè)置清晰鮮明的培養(yǎng)目標(biāo)，以避免學(xué)生迷失在多學(xué)科基礎(chǔ)課程中?！ ?.“寬口徑”與“厚基礎(chǔ)”的關(guān)系 我國(guó)目前的高等教育工作中，普遍提倡以“寬口徑，厚基礎(chǔ)”為原則的通識(shí)教育。即本科教育階段，學(xué)生既需要具備厚實(shí)的本專業(yè)知識(shí)、技術(shù)，也需要有寬廣的專業(yè)口徑?！ ?duì)于環(huán)境專業(yè)而言，其“跨學(xué)科”的屬性決定了學(xué)生相對(duì)較寬的知識(shí)面，而在深厚基礎(chǔ)方面則稍顯欠缺，精、深程度不夠。教育的整體發(fā)展方向應(yīng)該是專業(yè)型人才的培養(yǎng)，既要保證自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大方面知識(shí)技能的“寬口徑”通識(shí)教育，更應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化、夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，使其在未來選擇某些研究領(lǐng)域進(jìn)行自主性深度學(xué)習(xí)時(shí)具備足夠的知識(shí)與能力儲(chǔ)備?！ ≡谡w知識(shí)體系的設(shè)計(jì)過程中，必須要結(jié)合環(huán)境科學(xué)自身特征，從知識(shí)與思維兩方面交叉考慮，把握好“寬”與“厚”的關(guān)系?！ ”究平虒W(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于整體課程體系的設(shè)計(jì)。環(huán)境專業(yè)現(xiàn)有課程整體性不夠充分，即便單個(gè)課程看起來“面面俱到”，卻缺乏整體上的有機(jī)整合，無法形成一套完整的課程體系。體系化的
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