20xx校本教改剖析工作方案(編輯修改稿)
2025-01-14 06:06 本頁面
【文章內容簡介】 是態(tài)度問題，如做假，問你幾個問題就能發(fā)現，會很反感。影響學校，影響校本教改剖析的質量，更會影響教改帶頭人的建設。
，把握好調查對象與方向。
一是把握好調研方向（不能把地方搞錯了）。教改的科目對準什么課？要清楚。
二是找準調研對象（不能把調研的對象（人）搞錯了）。找誰去調研、找誰座談要清楚，什么樣的教師能行？要找明白人。
。
對所要進行了解的問題、進行的討論事項等要預先設計，要有明確的計劃和目標，做到節(jié)約時間，事半功倍。
第三階段：12月1日30日 撰寫本校教改剖析報告；制作課件匯報；整理支撐材料。教改初效參觀；網絡資源的準備；資料的整改補充。
第四階段：評估期間 xx1月 接受中心學校和教研室、普教科的聯合調研剖析 四、校本教改剖析報告的撰寫要求 校本教改剖析自評報告要講清三個問題：一是為什么要這樣做；二是做了什么；三是取得了什么成績；四是今后怎么做。
要求
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