【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)施方案xxx教師校本研修工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)全省教育工作會(huì)議精神和《陜西省貫徹實(shí)施意見》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求，做好我鎮(zhèn)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，根據(jù)省、市、區(qū)的文件精神，結(jié)合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以持續(xù)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。以學(xué)校和教師實(shí)際自主確定研修目標(biāo)、內(nèi)容和方式，逐步形成以校為本的研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。二、組織機(jī)構(gòu)周原鎮(zhèn)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組三、基本原則立足實(shí)際，以校為本。立足全鎮(zhèn)各校實(shí)際，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。關(guān)注課堂，注重實(shí)效。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。全員培訓(xùn)，整體提高。校本研修必須關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與。四、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)：通過教師校本研修三年規(guī)劃的實(shí)施，基本構(gòu)建起目標(biāo)責(zé)任明確、管理規(guī)范、運(yùn)行有序的校本研修工作新機(jī)制，通過完善機(jī)制、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強(qiáng)，促使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體目標(biāo)：（一）繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。（二）進(jìn)一步更新教師的教育理念組織教師重點(diǎn)完成新課程教學(xué)法、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、新課程的深化與反思等內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育觀念與自己的教育行為整合，每位教師每學(xué)年至少撰寫1篇高質(zhì)量的業(yè)務(wù)論文。（三）以科研課題研究為抓手，壯大骨干教師隊(duì)伍。各學(xué)校要采取課題研究、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行培養(yǎng)教訓(xùn)和重點(diǎn)支持，并充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射帶頭作用，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的逐步提高。（四）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。為進(jìn)一步提升班主任的整體素質(zhì)，夯實(shí)學(xué)校的管理基礎(chǔ)，我們將通過理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一支熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、思想素質(zhì)好、工作有實(shí)績(jī)的班主任隊(duì)伍。（五）加強(qiáng)心理健康教育。各學(xué)校要舉辦講座，組織教師學(xué)習(xí)教師心理學(xué)、兒童心理學(xué)，使教師認(rèn)清自己的角色位置，并正確定位，學(xué)會(huì)調(diào)控職業(yè)壓力，積極適應(yīng)和改造教育環(huán)境，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。（六）加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合，廣泛運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行課件制作、課堂教學(xué)等，為教師和學(xué)生搭建交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)和空間。五、研修內(nèi)容和基本方式校本研修的主要內(nèi)容校本研修的內(nèi)容，包括以下四個(gè)方面：——學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；高效課堂的理論與實(shí)踐研究等?！處煶砷L(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等?！嗉?jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等?！虒W(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。校本研修的基本方式校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用?；绢愋秃头绞接校簩＜乙I(lǐng)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評(píng)；咨詢?cè)\斷；交流研討等。同伴互助的研修方式：集體備課；案例分析；課后反思；一案三單的研制與開發(fā)等。以老帶新；結(jié)對(duì)互助；項(xiàng)目合作；校際結(jié)對(duì)； 4聯(lián)片研修等。專業(yè)發(fā)展的研修方式：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競(jìng)賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研修方式：專題論壇；博客寫作；交流等。六、工作任務(wù)按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我鎮(zhèn)教師校本研修工作的具體任務(wù)是：宣傳準(zhǔn)備階段（2012年）：建立鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制定校本研修規(guī)劃和實(shí)施方案，建立和完善相關(guān)制度，宣傳動(dòng)員，全面啟動(dòng)新一輪校本研修工作。以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)（20122014年）：分步實(shí)施，分類指導(dǎo)各校校本研修工作。大力推進(jìn)校本研修工作的開展，提高全體教師綜合水平和能力，不斷完善校本研修制度和評(píng)價(jià)體系，建立