20xx探究培養(yǎng)適應(yīng)德育教育師范生的策略(編輯修改稿)
2025-01-14 04:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育教育過(guò)程中就普遍存在著這種現(xiàn)狀，即教師在德育教育過(guò)程中只注重對(duì)學(xué)生灌輸一波又一波的理論知識(shí)，而在開(kāi)展德育教育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候流于形式。這樣一來(lái)，教師對(duì)學(xué)生的德育教育就只停留在“紙上談兵”的理論階段，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生“嘴上說(shuō)一套、實(shí)際做一套”等言行不一致的怪象?！ 。ㄈ?重視德育形式，輕視德育成效 時(shí)下，在中學(xué)德育教育過(guò)程中貌似存在著各種各樣的德育形式，比如聲勢(shì)浩大的簽名活動(dòng)、純屬作秀的實(shí)踐活動(dòng)等等。事實(shí)上，這些形式都是一些“花架子”，對(duì)學(xué)生的德育基本起不到任何實(shí)質(zhì)性的作用。部分中學(xué)教師重視德育形式，輕視德育教育成效的現(xiàn)狀，最終會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生疲于應(yīng)付一些五花八門(mén)、毫無(wú)實(shí)質(zhì)性的德育教育活動(dòng)。如此一來(lái)，雖然教師在德育方面花費(fèi)了不少時(shí)間和心思，但是德育教育的成效卻是微乎其微的。同樣，雖然學(xué)生貌似參與了為數(shù)眾多的德育教育活動(dòng)，但學(xué)生卻對(duì)這些五花八門(mén)的活動(dòng)中滲透的德育教育內(nèi)容無(wú)關(guān)痛癢?！ 。ㄋ模?重視學(xué)校教育，輕視家庭教育 教育是社會(huì)、學(xué)校和家庭三位一體的教育。一些研究者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，在中學(xué)德育教育過(guò)程中，教師只是在學(xué)校一如既往地實(shí)施德育教育，卻未能夠充分發(fā)揮家庭在德育教育過(guò)程中的重要作用。在德育教育過(guò)程中
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