【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，把預(yù)習(xí)當(dāng)成任務(wù)去完成，既浪費(fèi)時(shí)間，且效率不高。這也是造成學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的重要原因之一。相反，“找出難點(diǎn)”和“找出重點(diǎn)”的這種預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)程度很高，但重視預(yù)習(xí)、能夠自覺預(yù)習(xí)的同學(xué)在不是“陽(yáng)光班”的五班的同學(xué)比較少，在“陽(yáng)光班”的八班人數(shù)要多一些，而就半期考試來(lái)看，年級(jí)前50名的同學(xué)，平時(shí)預(yù)習(xí)的效果態(tài)度都比較認(rèn)真，而預(yù)習(xí)的效果比較好。從初一學(xué)生整體來(lái)看，由于剛進(jìn)初中，很多人還沒(méi)有從小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，還沒(méi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，缺乏自學(xué)能力 , 只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成，學(xué)習(xí)還比較依賴?yán)蠋?，從詞語(yǔ)的注音預(yù)習(xí)情況來(lái)看，這個(gè)現(xiàn)象尤為明顯。很多同學(xué)買了詞典也不去主動(dòng)查，都愛等著老師上課訂正字音。（二）聽課情況、方法課堂聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的學(xué)習(xí)途徑之一。但是，我們?cè)诼犝n和調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)初一的孩子自制能力還比較弱，容易受周圍環(huán)境的影響。通過(guò)學(xué)生的反饋，我們了解到，影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛。因此，這也是給我們的老師的授課提出了要求。老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。（三）課堂筆記情況調(diào)查結(jié)果表明，在半期考試中，成績(jī)較好的同學(xué)在上課時(shí)，能夠有效的記筆記，他們能有目的、有針對(duì)性地記錄一些重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量時(shí)間。而半期考試成績(jī)的同學(xué)的筆記要么是很混亂要么根本不記筆記?；谝陨蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課、記筆記，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。（四）作業(yè)情況家庭作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練技能的一種手，,應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成。通過(guò)對(duì)五班和八班兩個(gè)班作業(yè)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量參差不齊?？傮w來(lái) 講，作為陽(yáng)光班的八班要比五班好一些，總體趨勢(shì)是，語(yǔ)文基礎(chǔ)好的同學(xué)作業(yè)完成情況更好。平時(shí)完成作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)半期考試語(yǔ)文成績(jī)比作業(yè)馬虎甚至不交作業(yè)的同學(xué)要好。而且不管是陽(yáng)光班還是普通班都有不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。作為老師，我們一方面要讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，其次，還要讓家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成作業(yè)。當(dāng)然老師也要重視布置作業(yè)的科學(xué)性，批改作業(yè)也不能只是打個(gè)日期，馬虎了事。（五）復(fù)習(xí)情況和方法此次調(diào)查顯示，由于之前張老師告訴了他們每天回家要對(duì)每天所學(xué)知識(shí)“放電影”，所以八班的同學(xué)大都有堅(jiān)持。而根據(jù)年級(jí)第二名的經(jīng)驗(yàn)，這種每天復(fù)習(xí)的效果非常好。這表明，良好的復(fù)習(xí)方式有利于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。所以老師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。五、小結(jié)雖然，我們這次調(diào)研的樣本數(shù)量有限，而且由于一些客觀原因的影響，有些原計(jì)劃要進(jìn)行的環(huán)節(jié)沒(méi)能有效的進(jìn)行。但是，我們通過(guò)過(guò)實(shí)習(xí)期間這段時(shí)間的調(diào)查，也初步看到了初一學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在的一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)還有部分初一學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們還還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這是應(yīng)該引起老師重視的。要改變這種現(xiàn)狀，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況；講課時(shí)，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合。這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問(wèn)題認(rèn)真思考，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難，找到學(xué)習(xí)規(guī)律；課后應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量高的習(xí)題給學(xué)生，以鞏固和使學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會(huì)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心，從而真正提高學(xué)習(xí)效率。第三篇：師范生實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告教育調(diào)查報(bào)告我于2011年8月28日至10月25日在廣西百色市祈福高中實(shí)習(xí)！我是廣西百色市人，但是我高中并不是在祈福高中讀高中，對(duì)于這次實(shí)習(xí)我充滿了期待和好奇。之所以充滿期待是因?yàn)樵谖胰ふ覍?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，祈福高中很快的接收了我這名即將畢業(yè)的師范生，祈福高中的梁智誠(chéng)校長(zhǎng)親自接待我，和我耐心的講解祈福高中的教學(xué)運(yùn)作，校長(zhǎng)的熱情讓我感受到這所原本不屬于母校的學(xué)校的溫暖；之所以好奇，是因?yàn)槲蚁胍晕覍W(xué)過(guò)的教學(xué)知識(shí)來(lái)看這所學(xué)校使用不到十年的時(shí)間獲得省級(jí)示范性高中的實(shí)力所在！廣西祈福高中，建于2002年，招收新生是在2003年9月。祈福高中是由廣東、香港捐資建成，由百色市教育局直接管理的高中。它用了僅僅4年的時(shí)間，高考的上線人數(shù)，上線率基本與廣西百色市百色高中這所廣西首批示范性高中持平。在百色是擁有比較高的聲望。我這次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師是祈福高中數(shù)學(xué)組的高級(jí)教師程明俊老師，老師在我實(shí)習(xí)的全過(guò)程中對(duì)我進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，和我一起備課，耐心的聽我說(shuō)課，及時(shí)糾正我范的錯(cuò)誤，每周二下午還邀請(qǐng)我參加高一年級(jí)組數(shù)學(xué)備課組的集體備課。程老師在我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中不僅教會(huì)了我很多教學(xué)方法，還教會(huì)我如何去做一名優(yōu)秀的班主任。在班主任的學(xué)習(xí)中，我得到程老師莫大的幫助，和他的高一20班一起獲得了很多優(yōu)異的成績(jī)。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月在祈福高中的實(shí)習(xí)，我覺得祈福高中已經(jīng)具備了示范性高中的各種條件：第一，有一套好的教室管理任用制度。祈福高中采用老師任用雙選制度，由學(xué)生選老師、老師學(xué)生相結(jié)合，選出每個(gè)班級(jí)的科任老師。這樣的任用制度可以提高老師的教學(xué)積極性，激發(fā)老師的教學(xué)創(chuàng)造能力。第二，對(duì)寢室管理十分嚴(yán)格。祈福高中采用全封閉管理，每周的周日12點(diǎn)到18點(diǎn)才能到校外活動(dòng)。在寢室里，嚴(yán)格控制用電，整個(gè)寢室沒(méi)有一個(gè)插頭，寢室里的電扇、電燈都是由寢室管理員同意控制，學(xué)校里的飲水和生活用水都是統(tǒng)一供給。這樣的嚴(yán)格管理給學(xué)生帶來(lái)正常合理的作息習(xí)慣，給全身心投入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，有嚴(yán)格的教學(xué)樓紀(jì)律。學(xué)生一旦進(jìn)入教學(xué)區(qū)就要保持安靜，在教室里不能吃零食，不能在教室里睡覺。這樣能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第四，有將強(qiáng)的師資力量。我認(rèn)為較強(qiáng)的師資力量不僅僅體現(xiàn)在師資陣容的強(qiáng)大，還體現(xiàn)在老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我參加了幾次高一數(shù)學(xué)組的集體備課后，我深深的感受到，整個(gè)組都很團(tuán)結(jié)，對(duì)于教學(xué)的意見和建議每個(gè)老師都是毫無(wú)保留的提出，整個(gè)數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)資源都是處于共享狀態(tài)。他們有一套成熟的