20xx教學(xué)工作參考總結(jié)勞動(dòng)教育工作參考總結(jié)學(xué)校(編輯修改稿)
2025-01-14 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能、創(chuàng)新才能的一門新學(xué)科。如何依照學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來的比擬關(guān)注的。其詳細(xì)措施如下: 以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是特別注重。特別多老師都會(huì)用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。如今的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，由于它所具有的意義，因而我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，各年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，才能強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量， ，有動(dòng)的欲望 托爾斯泰說：成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是推進(jìn)學(xué)生探究知識(shí)和獲得才能的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，到達(dá)學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。安排老師時(shí)，我們著重把喜愛動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新才能的老師安排教勞技課，并進(jìn)展一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。 ，靈敏處理教材 充分利用下發(fā)的勞動(dòng)與技術(shù)教材。在教學(xué)中，依照這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有認(rèn)識(shí)地進(jìn)展了一些整合，找到他們之間相通的地點(diǎn)，依照本班學(xué)生情況，進(jìn)展了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手才能?！ ?。 在三年級下的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，確實(shí)是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制造紙盒，并進(jìn)展一定的裝飾。在紙盒外型里，學(xué)生學(xué)習(xí)依照老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把特別多紙盒進(jìn)展粘貼，陳列，制造，做成各種器物。學(xué)生興趣特別濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進(jìn)展了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了小孩，所以，四年級的教材依然有一定難度的，老師在進(jìn)展整合的時(shí)候，要留意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。 ，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí) 學(xué)科之間不是孤立的，
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