20xx打造教學團隊提升教學質量(編輯修改稿)
2025-01-14 04:17 本頁面
【文章內容簡介】 專業(yè)發(fā)展的需要撰寫和自己有關的論文，即把論文的撰寫作為一項團隊的工作任務，同時把論文的撰寫作為自己所教課程的經驗總結，作為教師專業(yè)發(fā)展的需求，要求每人每年必須提交1篇論文參加比賽，最后根據論文的獎項給予教師不同的獎勵?！ 。┙M織課堂教學大賽，優(yōu)化教育教學效果 教師的根本在于課堂教學，教師各方面的能力提高目的在于課堂教學，如果拋開課堂教學，團隊工作就無實際意思。所以，數控團隊要求所有的團隊教師都能認真上好課，做到“教學五認真”，提高課堂教學效果。 一系列團隊建設措施，取得了顯著的成績。僅以2020年為例，團隊參加技能大賽取得省級4金8銀3銅和國家級1銀的好成績。機械專業(yè)獲專業(yè)優(yōu)勝獎；參加省“文明風采”大賽獲得5個二等獎、6個三等獎。在科研方面，數控團隊申報集體課題1項、市級個人課題3項。參加省級論文評比活動，獲3個一等獎、1個二等獎、3個三等獎。 二、加強教學團隊建設的設想 （一）建立合理的教師任課體系，確定專業(yè)課程負責人制度 將現有的課程體系重新整合，分成專業(yè)基礎課程、專業(yè)技能課程、CAD/CAM課程三大類，所有教師選定一至兩門核心專業(yè)技能課程。在課程安排上，保證每個教師肩負基礎課程加專業(yè)核心技能課程教學工作，并且確定每一門專業(yè)核心課程的責任人，給以責任人一定的課時補貼?！ 。?
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