20xx年語文教師個人年終工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂
在教學(xué)中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)方式，使他們構(gòu)本錢人的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有認(rèn)識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天分和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地爽朗了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)絡(luò)生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易明白，針對課堂上個別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批判而要多給予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的時機，讓他們特別好地展示本人，表現(xiàn)本人，認(rèn)為本人事實上特別棒，是他們充滿自信和力量。
針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向害怕的女生，學(xué)習(xí)成績特別不理想，但在趙慧娣的協(xié)助下，她每次的模擬測試都有特別大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)?
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