20xx年上半年教師工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聞讀寫的方面感觸感染大語文的魅力。同時(shí)經(jīng)由過程這些活動(dòng)又分歧水平地提高了門生的語文程度，在征詢題中感觸感染到了自我完成的代價(jià)，從而加倍愛好語文。在學(xué)習(xí)語文中感遭到進(jìn)修的傷心。此外，我還把好信息反響關(guān)，懇求本人不要自我覺得精良，就忽略了門生的心聲，每一次測驗(yàn)后，我都會(huì)叫門生給我提出看法，綜合反響返來的信息，從新擬定教學(xué)工作規(guī)劃。我在前進(jìn)，門生也在前進(jìn)，支出總會(huì)有勞績的，這一年，我所執(zhí)教的兩個(gè)班，中段考、期終考學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)良率都排在前茅三、用本人的用功堵住門生懈怠的后路由于語文的非凡情形，學(xué)生在不息進(jìn)修中，會(huì)涌現(xiàn)好差分解征象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊張阻礙班內(nèi)的進(jìn)修民風(fēng)。是以，絕對(duì)不克不及忽略。為此，我制訂了詳細(xì)的規(guī)劃和目的。對(duì)這部份同硯舉行有規(guī)劃的指點(diǎn)。我把這批同硯分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但日常平凡懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同硯，對(duì)這些同硯，我采納集體指點(diǎn)，給他們調(diào)配流淌使命，不
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