20xx小班課后反思工作工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利的完成了教學(xué)任務(wù)?！ ⌒“嗾n后反思(三)： “猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂的“猜一猜”后，自我去尋找左右兩邊的異同點，這確實是重點。在猜的過程中小孩們興趣高漲，由于我對幼兒的猜想答案都沒確信也不否認，因此他們就特好奇，給下頭的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓舞下，他們都進取主動的尋找著每張圖片兩邊的一樣點與不一樣，最終自然的發(fā)覺了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案一樣，方向相反。然而就在讓他們找不一樣點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的咨詢題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不一樣，還確實找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提示著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提咨詢出現(xiàn)了咨詢題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比擬簡約不多，靈敏的應(yīng)對幼兒的“猜想”。讓我遺憾的確實是：咨詢題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽擱了教學(xué)活動的時間?！ 罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、理解本領(lǐng)中偏下的幼兒答復(fù)，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到一樣的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出咨詢題并極時幫他們處理了咨詢題，使幼兒更加理解了對稱的意思?！ 白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c興趣性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們穩(wěn)固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到簡便片刻。雖是動的一刻，但師幼配合十分默契?！ 爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌?、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得缺乏的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此非常多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，假如能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱?！ ∵@確實是我對“興趣圖案”整個活動的全面反思，僅有在細心深化的反思中才能找到或者是接近有效完滿的教學(xué)途徑?！ ≡凇堕L大了》活動中，當活動進展到仿編兒歌材料時出現(xiàn)了讓我覺得比擬棘手的咨詢題，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)但是彎來，總是圍繞自我說，思維遭到了限制，而聯(lián)想不到自我的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏向吧，由于剛開場我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，大概有點高估了幼兒的抽象思維本領(lǐng)，之后我便用食物和動作進展引導(dǎo)，這時才有一部分小孩反響過來?！ 哪莾嚎梢苑浅Ｇ逦孛靼祝簡l(fā)小孩的思維必須借助詳細事物來進展，采納直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認識事物，描繪事物?！ ⌒“嗾n后反思(四)： 通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)覺非常多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好
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