20xx如何轉(zhuǎn)化初中后進生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與策略(編輯修改稿)
2025-01-13 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗,以激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,為實現(xiàn)目標而拼搏。榜樣的力量是無窮的,這樣的教育富有想象性,感染性和可信性?！ 』菰餅橛腥?讓后進生在快樂中學(xué)習(xí)?！ ?shù)學(xué)多為抽象、枯燥的,學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺無味,這也是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究,使之變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?、有趣的問題,或者讓學(xué)生親自動手操作,在游戲中、實踐中學(xué)到知識。例如:教學(xué)“軸對稱”這一節(jié)課時,書本上定義為:某個圖形沿著某一條直線對折后,兩部分能夠完全重合,則稱這兩個圖形成軸對稱圖形。定義很抽象、難懂。課本開頭只是引用了青山倒映在水中。教師在教學(xué)舉例時,可以張開雙手,掌心面向?qū)W生,一邊將雙手合攏一邊問道:你們看老師的雙手成軸對稱嗎?以實際例子更形象展示,學(xué)生易懂。還可以讓學(xué)生動手親自剪紙、操作,使他們身臨其境。再舉舉生活中的實例,這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動有趣,從而達到理想的效果?！ ?利用學(xué)生“好奇”的心理特點激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)生正處于對任何事物都倍感好奇的年齡階段,教師可以抓住這一心理特征,大膽創(chuàng)設(shè)他們好奇的問題。例如:在講相似三角形中,教師可以直接指著操場上一棵參天大樹說:“在沒有較大的工具的情況下我能得出這顆樹的較準確的高度,你們知道怎么測嗎?”然后告訴學(xué)生學(xué)習(xí)了今天的課后你
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