20xx后進生轉(zhuǎn)化工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-13 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的閃光充分發(fā)揮。自尊是學生努力工作，克服困難的內(nèi)在動力之一。大多數(shù)后進生者都有自卑感，缺乏自尊和自信。為此，老師不能歧視落后學生的轉(zhuǎn)型，不能回絕，也不能公開批判過多。有必要全面，深化，客觀地理解它們，努力發(fā)覺它們的亮點，即便它們一點一點地進步，也應(yīng)該及時遭到表揚和鼓舞，以激發(fā)學習興趣。也有可能積極制造條件協(xié)助，使他們能夠發(fā)揮本人的優(yōu)勢，從而到達良好的教育效果 使將來的學生不放棄，建立自尊和自信。三是培養(yǎng)興趣，把握改造后的教育機遇興趣是最好的老師。因而，我們必須擅長激發(fā)本科生各方面的利益，針對個體咨詢題和特點，以一種教育學生的才能為目的，培養(yǎng)學生區(qū)分是非的才能。使他們能夠通過本人的努力享受成功的喜悅，從而建立一種誠信和緩慢的學習。漸漸將成功經(jīng)歷轉(zhuǎn)移到學習上。我班上有一個叫做邢彩萍的數(shù)學，他是一個膽怯害羞的女孩。她的學習方法不對。每次考試完畢，她的成績都會完畢。她的自卑感特別沉重，因而我和她交談并理解到她的手工特別好，而學校卻抱著39。我特別小。小手39?；顒?。我發(fā)揮她的特別技能，讓她小心翼翼地做一個燈籠做全班演示，并安排她輔導，協(xié)助學生用差勁的手工完成任務(wù)，她做得特別好，臉上發(fā)布了史無前例的光榮，這個時機，
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