20xx創(chuàng)建陽光班級培育四有少年(編輯修改稿)
2025-01-13 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很煩惱，因為家庭父母離異的原因，還有自己臉上有個疤痕，我教育他要堅強，度過暫時的困難，老師始終相信你是個能干懂事的女孩；楊樸飛說自己家學習環(huán)境不好，我告訴人生并不能始終很平坦，要正視現(xiàn)實，不要被眼前的困難嚇倒，要好好學習，后來接受了國稅於潛分局的資助，我更教育她要感謝幫助過自己的人；冉鵬同學說：“老師，是不是我太笨了，為什么成績總不理想”，我鼓勵他，不要怕，人總有長短，后來在公開課上他發(fā)言踴躍，雖然答案并不完滿，但我表揚了他，他笑了。 愛是溝通，愛是理解，愛是奉獻，愛是激勵，師生之間的互愛為我班贏得一個又一個榮譽：常規(guī)檢查每星期都是五星級，運動會獲得團體優(yōu)勝，班級布置獲得優(yōu)勝獎，黃婧同學演講比賽獲得於潛地區(qū)二等獎，來自重慶的學生吳前勝在運動會上跳得比所有六年級學生還高…… 二、班級日志，在班級管理中經(jīng)營陽光 班主任與學生溝通的機會最多，但也不可能事無巨細一覽無遺。而學生自始至終都參與班級生活，對班級發(fā)生的事，他們最先知道，也最清楚。記錄班級日志的一個重要原則就是“用事實說話”，要鼓勵學生既寫下班級中出現(xiàn)的好典型和事例，也要寫下班級和同學中存在的問題。班主任經(jīng)常閱讀班級日志，可以了解本班學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，班級日志是教師開展管理工作的“百寶箱”。 筆者的做法是：先確定學生記錄“班級日志”的主要內(nèi)容，主要是時間、值周班長、天氣、出勤、上課情況、班級活動記錄、好人好事、違紀情況；然后，由班干部輪流記錄日志；每天對日志情況進
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