20xx中職德育師本課程研發(fā)芻議(編輯修改稿)
2025-01-13 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自覺地進(jìn)行著課程開發(fā)，只是很多情況之下沒有將之提煉、升華，僅停留在教案上，沒有上升到課程。因此，“師本課程”的研發(fā)對改變教師的課程觀念、突出教師的課程意識，從而真正提高德育課的教育教學(xué)效益具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！ ∪绻f德育國家課程是公共性、基礎(chǔ)性的課程，解決了教學(xué)的“溫飽問題”，那么，教師的個(gè)性化師本課程，才能夠?qū)崿F(xiàn)“小康”。實(shí)現(xiàn)“小康”的過程，也就是教師專業(yè)成長發(fā)生本質(zhì)變化的過程。教師從狹隘的課堂、教材解放出來，才能把國家課程變成自己的課程，把課程特色變成特色課程，產(chǎn)出原創(chuàng)性的“師本課程”，形成別人學(xué)不去、帶不走、偷不來的“課程文化”，走向更為高遠(yuǎn)的課程領(lǐng)域，為職業(yè)教育注入新理念，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，為學(xué)生發(fā)展搭建新平臺，為教師專業(yè)發(fā)展開辟新途徑。教師的“師本課程”一旦開發(fā)出來，其專業(yè)發(fā)展將由強(qiáng)制的“外鑠”轉(zhuǎn)為自覺地“內(nèi)發(fā)”，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、成功感和幸福感。 二、德育“師本課程”的內(nèi)涵理解 課程一詞源于拉丁語Currere，原意是“跑道”或者“道路”。顧明遠(yuǎn)在其主編的《教育大辭典》中將課程定義為：為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和。如果說此刻的教育是我們
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