北京大學(xué)名師訪談及探討nbsp(編輯修改稿)
2024-12-14 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解實(shí)踐。有些老師介紹的都是別人的思想，他自己沒有琢磨透，然后講出來學(xué)生也是云里霧里的，這個(gè)問題我們應(yīng)該避免。 不僅這門課，這門課的前后左右的課程都要了解。 無論在科研還是在教學(xué)中，我都特別重視對基本東西的深入理解，一定要對基礎(chǔ)知識(shí)懂得非常透徹。在物理學(xué)中，有很多人稱自己已經(jīng)理解了某一概念，但實(shí)際上這是不可能的，你只能說你對某一概念理解到了某個(gè)層面。任何一個(gè)概念都是有深化的空間的。 授課要經(jīng)過精心準(zhǔn)備，不能照本宣科。教師對教學(xué)內(nèi)容要爛熟于胸，信手拈來，這樣才能有出色的課堂發(fā)揮和對問題與討論的把握能力。教學(xué)是面向?qū)W生的，最終目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的能力。所以教學(xué)過程、內(nèi)容安排也要符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。 為了把這門課教好，我把所有習(xí)題從頭做了一遍，把所有公式都重新推導(dǎo)了一遍，還比較了好多本國內(nèi)外的教材，認(rèn)真消化課程內(nèi)容。 當(dāng)你講一些很枯燥的專業(yè)理論的時(shí)候，隨時(shí)結(jié)合講一些理論在研究和自然科學(xué)中的應(yīng)用例子，可大大活躍課堂氣氛，并幫助學(xué)生更好的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。 講課一定要重點(diǎn)突出，用生動(dòng)的比喻，深入淺出地講解，給人以深刻的印象。(韓濟(jì)生) 作為一名教師，你絕對不能永遠(yuǎn)照本宣科，過去怎么理解現(xiàn)在還是怎么理解。 不按教材講，他用自己的語言來講。教材只是幫助學(xué)生回憶、歸納知識(shí)點(diǎn)的，時(shí)間長了記不清了可以看看。但是，在教學(xué)上教師可以創(chuàng)造的東西其實(shí)是無限的。 現(xiàn)代基礎(chǔ)課要反映科學(xué)前沿和科學(xué)內(nèi)容一般老師都做得到。但是把科學(xué)的前沿成果，經(jīng)過研究以后，反映到課程里，成為一個(gè)課程的脈絡(luò)，這就不是一件很容易的事情。 每次備課都需要根據(jù)學(xué)科和實(shí)踐的發(fā)展來充實(shí)和調(diào)整一些內(nèi)容。 重視基礎(chǔ)?；A(chǔ)理論是課程的核心，最基本的東西要反復(fù)講，并在以后的課程中不斷提升，使其與應(yīng)用及前沿問題有機(jī)結(jié)合起來。時(shí)間長了，大部分所學(xué)的內(nèi)容都會(huì)忘記，基本的理論與應(yīng)用的思路才是最重要的。 注重能力與思維方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)對事物本質(zhì)的理解與解決問題的能力。要讓學(xué)生自己悟道，而不是灌輸某種正確的觀點(diǎn)或結(jié)論。我們采訪的所有老師都提到這一點(diǎn)。比如很多數(shù)學(xué)或物理的定理需要在某種坐標(biāo)系下推導(dǎo)、演示，但一定要讓學(xué)生明白，規(guī)律本身是與坐標(biāo)無關(guān)的。教學(xué)教的是思想、研究問題的方法和解決問題的能力。單純的知識(shí)沒有用處，不會(huì)運(yùn)用，也很快會(huì)忘記。
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