“學(xué)習(xí)權(quán)”與“受教育權(quán)”的比較與優(yōu)選(編輯修改稿)
2024-12-14 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒(méi)有資格或能力去行使屬于自己的各項(xiàng)權(quán)利。教育機(jī)構(gòu)的選擇，及其所接受的教育內(nèi)容與形式，基本上是由其監(jiān)護(hù)人（主要是家長(zhǎng)，也包括其他社會(huì)機(jī)構(gòu)）包辦的，本人很難有任何自主權(quán)。針對(duì)未成年的受教育者，教育機(jī)構(gòu)與教育者同時(shí)還需要扮演管理者的角色，這就更加強(qiáng)化了教育機(jī)構(gòu)與教育者的主導(dǎo)地位，使受教育者的權(quán)利進(jìn)一步弱化。 而對(duì)于成年學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，上述尷尬完全可以避免，因?yàn)槠湟呀?jīng)有能力自由地選擇教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行自我約束和管理，甚至能夠自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。由此可見(jiàn)，在生涯學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者
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