小學美術課剪蝴蝶說課稿4篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:32 本頁面
【文章內容簡介】 示范剪蝴蝶 拿出一張彩紙對折板書：①折 在紙上折痕處開始畫出蝴蝶的外形，并裝飾蝴蝶的翅膀板書：②畫 3沿著筆畫的痕跡剪下來。提示：剪得時候要注意先剪什么（細小的部分）再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。 板書：③剪 展開時要慢一些，小心一些，別把線條扯斷。板書：④展開 展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了?！ ⊥瑢W們欣賞完后一定有很多的想法，有沒有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)？好，下面就請同學們開始動手，看看誰的蝴蝶最先飛到花叢中來，誰的蝴蝶飛的最優(yōu)美。 提示：剪得時候要認真細心，注意細微的地方，不要剪斷，花紋不必有太多拘謹，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀。更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生?！ ≌迟N的時候先選大面積的固定，再粘細微的地方?！ 。ㄋ模W生練習剪紙蝴蝶，教師巡回輔導?！ 。ㄎ澹┰u議展示： 師：老師看到很多同學的蝴蝶都剪完了，下面就請同學們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來吧，看誰的蝴蝶最美麗?！ W生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。 評議。獎勵?！ ∪??！ ⌒W美術課《剪蝴蝶》說課稿篇3 教學內容： 本課以蝴蝶優(yōu)美的造形，組成二方連續(xù)紋樣，借助感性教育，讓學生感受到大自然的美，感悟到美術與自然有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓自然走進課堂，走進學生的心靈世界，讓學生的想象打破時間和空間的界限，并了解到我國各族剪紙藝術的特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與個性發(fā)展，開發(fā)學生的抽象思維?！ W情分析： 六年級的學生雖然好奇心比較強，也比較活潑，但在勞技課堂上，學生對平淡乏味的理論課、欣賞課、自由繪畫等還是產(chǎn)生厭倦情緒，學生的繪畫能力很難得到充分發(fā)揮?？墒菍W生對有趣的手工課卻愛不釋手，教師應將繪畫的理論滲透在生動的手工課中，把深奧的理論借助有趣的游戲傳授給學生，讓學生在實踐中獲得新的知識并激發(fā)起學習手工的興趣。這節(jié)課，要學生剪紙蝴蝶，蝴蝶是美的化身，教師要從 蝴蝶身上打開學生的思維，拓寬學生的想象空間，使學生敢于創(chuàng)新?！ 〗虒W目標： 了解有關蝴蝶的知識與不同民族的剪紙藝術?！ ∨囵B(yǎng)學生的動手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力?！ 釔圩匀?，關心別人，關心生活?！ 〗?具： 教師：一個禮物盒 一只蝴蝶標本 剪刀
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