小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文楓樹(shù)上的喜鵲原文、教案及練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-12-07 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、熟讀課文?！稐鳂?shù)上的喜鵲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 細(xì)讀課文，在故事情境中有滋有味地體會(huì)“？”、“！”、“？”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語(yǔ)言。 照樣子創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵(lì)孩子大膽想象，并借助“？”、“！”、“？”來(lái)表達(dá)。 通過(guò)感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀生字新詞?！ ∽x課文，回憶課文主要講了一件什么事?！ 《?、初讀課文，整體感知 初讀課文，了解課文中都有些什么？他們給你留下了怎樣的印象？ 認(rèn)識(shí)楓樹(shù)?！ 。?）找出描寫楓樹(shù)的句子讀一讀?！ 。?）讀一讀描寫楓樹(shù)的句子，這里把楓樹(shù)比喻成什么？ 生：很大又很高的綠色太陽(yáng)傘?！ 。?）師：楓樹(shù)和太陽(yáng)傘有什么共同點(diǎn)？ 生：都能遮蔭，楓樹(shù)遮蔽了村里的渡口。 認(rèn)識(shí)喜鵲?！ 。?）認(rèn)識(shí)喜鵲阿姨，我像童話書里一樣稱呼她為喜鵲阿姨。這里體現(xiàn)了我的什么特點(diǎn)？ ?。?）我也像童話書里一樣稱呼六只小喜鵲為喜鵲弟弟。多么天真活潑的孩子。 在介紹楓樹(shù)和喜鵲的時(shí)候，我用了兩個(gè)“我喜歡極了”，從這里可以看出我對(duì)楓樹(shù)、對(duì)喜鵲怎樣的感情呢？ 三、品讀領(lǐng)悟，體悟情感 現(xiàn)在請(qǐng)孩子們仔細(xì)地讀一讀412自然段。 ?。?）找出寫喜鵲語(yǔ)言的句子?！ 。?）喜鵲在忙些什么呢？ 匯報(bào)交流展示喜鵲在忙些什么。 ?。?）喜鵲在忙些什么呢？一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母？ （2）仿寫拓展。 一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ?。?）體會(huì)這里的“？”的作用?！ ≌f(shuō)明喜鵲忙的事情遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)還有很多，還沒(méi)有列舉出來(lái)。那
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