小學20xx年秋學期工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。繼續(xù)發(fā)揮備課組團隊優(yōu)勢，共同商討，資源共享，形成合力。“綠色飛行質(zhì)檢”力求常態(tài)化，面向全體及時公布結果，進行具體數(shù)據(jù)比對分析，找出存在問題。對薄弱班級、薄弱學科，落實一對一行政領導蹲點制，深入班級、課堂、學生，進行把脈診斷，把準問題根源，采取針對性幫扶措施，切實改善班級管理，提高學業(yè)成績。跟蹤關注學困生學習狀態(tài)，加強考察，加大表彰力度，團隊協(xié)同發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。，初步形成。邀請專家，結合學校實際，初步探討“先學后教 少教多學 以練促學”的生態(tài)課堂模式，積極進行教育教學改革，切實提高學生核心素養(yǎng)。研究制定好課新標準，開展課堂教學比賽，努力讓老師們的課擁有“學校印記”。四、教育科研：真抓實干 再獲突破，成為自覺。扎實推進“個人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“共讀教育經(jīng)典”活動，每周“杏壇論語”青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行，學期末開展骨干教師讀書沙龍交流，拓寬閱讀深度與廣度。邀請名家名師專題講座，打開專業(yè)視野，讓主動學習成為一種自覺。，提升質(zhì)態(tài)。圍繞現(xiàn)有課題，開展真研究，對各課題過程性資料進行跟蹤檢查，加強反饋。推進教學研究方式變革，真正實現(xiàn)教科研統(tǒng)一，促進教師課堂、教學研究水平的整體提升。，享受成功。鼓勵教師寫教育教學隨筆，繼續(xù)舉行校級“白沙杯”論文大賽，對于論文獲獎層次較高者，學校為其訂閱一份一年期的教學雜志。以此激勵老師們多閱讀，多反
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