小學生英語課件【五篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好。T：Goodmorning，class! S：Goodmorning，teacher! 然后用英語說：Sitdown。 教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學生下午好應說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然后要全班用相同的語句來應答?！ ：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher! 反復訓練幾次，直到學生練熟為止。教師可以反復重復：，讓學生們做出相應的動作，直到確信學生已經(jīng)能聽懂為止?！ 〗處熡糜⒄Z向?qū)W生做自我介紹。 教師告訴全班學生：(今天我們學習第1課)重說一遍，讓學生聽懂即可，并板書LessonOne在黑板上。教師拿出事先準備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學生說：Mynameis. 二、新課 Hello/Hi,Mynameis. 分兩部分教授此用語： 學習HELLO: hello與hi可以互用。都表示“喂，你好?！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能Hello,hello,hello!這樣反復使用?！ ∵呑鰟幼鬟呎fhello，讓學生模仿練習。 角色扮演： 要求自告奮勇的學生個別同老師練習對話。當叫起一名學生時，說Stand，please并做出 讓該學生起立的手勢。要求學生說： 一對一練習 將學生按兩人一組分開，進行對話練習。一個學生說： Whatsyourname? 手偶游戲 老師每只手上戴一個手偶，通過模擬對話來演示W(wǎng)hatsyourname?的含義。 教師緩慢地將Whatsyourname?朗讀幾遍。在說完Sayit,please后，鼓勵全班同學一起朗讀幾遍。角色扮演 讓自告奮勇的學生進行練習。 教科書：L1N2 將第1課中的3個主要人物介紹給學生。用漢語告訴學生這3個人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國。老師將AmyDamingSamLinglingIliveinChina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對一練習： 將學生分成兩組進行如下練習： 甲：? 乙： 三、結(jié)束課堂教學 小結(jié)本課內(nèi)容 作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字?！ hatsyourname? Mynameis 重點指導學生用拼音書寫姓名的方法。 中國人的姓名用漢語拼音拼寫，但要注意：拼寫時，姓與名分開，姓和名的第一個字母分別大寫。老師舉例說明?！ ∫?、教材分析 Module 8 Book 5 的主題是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的語言功能是描述學校生活；學習任務(wù)為“What time does school start? What time do you get up?” 二、學情分析 本課的教學對象是五年級學生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學習的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運用能力，求知欲增強。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學生充足的語言“習得”機會，讓學生在學習中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學習的能力。 三、教學目標 （一）知識目標 能聽懂、會說并認讀下列單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 能聽懂、會說并認讀下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get
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