幼兒園公開課教案優(yōu)秀示例(編輯修改稿)
2024-12-07 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奏呢? 出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點(diǎn)?！ 〗處煟厚R頭琴是什么樣子的? 跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒了解馬頭琴的來歷。 教師：關(guān)于馬頭琴的來歷有一個(gè)好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來聽 聽吧! 跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動(dòng)作和語言感知樂曲?！ ?1)師幼分角色隨音樂用對(duì)白的語言感知樂曲?！ ?2)師幼分角色隨音樂用動(dòng)作感知樂曲。幼兒園公開課教案優(yōu)秀示例8 一 、活動(dòng)目標(biāo) 通過找錯(cuò)、改錯(cuò)，提高幼兒的聽辨能力，進(jìn)一步鞏固使用量詞?！ W(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用?！ ≈缿?yīng)該遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言?！ 《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備 自編故事：《小熊嘟嘟》?！ 〈盆F教具：圖片、字卡。 三、活動(dòng)過程 請(qǐng)幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯(cuò)誤的量詞并糾正。（出示相應(yīng)的字卡） 小結(jié)：我們?cè)谡f每種東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……（這些詞就是量詞）。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚就不能說成一頭魚、一棵魚，說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。 游戲“看誰說的準(zhǔn)”：教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說出相應(yīng)的量詞。 游戲“看誰貼的對(duì)”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。 出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。（如：一條繩子、一條腿……；一只眼睛、一只手套……） 游戲“開火車”：幼兒背誦《量詞歌》。每個(gè)幼兒輪流說一個(gè)量詞，說對(duì)的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的說出和別人不一樣的量詞）?！ ⌒〗Y(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會(huì)了許多量詞的使用，下次課我想請(qǐng)小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發(fā)幼兒對(duì)下次課的期盼、對(duì)語言創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。教學(xué)結(jié)束?！ ∷摹⒔虒W(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。 自編故事《小熊嘟嘟》 熊媽媽有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開。有一天，媽媽對(duì)小熊說：“嘟嘟，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了。”“好啊、好啊！”嘟嘟邊說邊往外跑，媽媽連忙高聲說道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒等媽媽把話說完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來“哇！好高的一朵大樹呀！”它跑上前去對(duì)著樹上的小鳥說：“小鳥你好！你真是一頭漂亮的小鳥，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的?！薄 ⌒⌒茑洁较蚯懊孀呷?。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去對(duì)著正在吃草的老牛說：“老牛你好！你真是一塊健壯的老牛，你愿意和我做朋友嗎？”老牛聽了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不高興了，自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好美的一輛小河呀！” 它跑上前去對(duì)著河里的`小魚說：“小魚你好！你真是一匹可愛的小魚，你愿意和我做朋友嗎？”小魚聽了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語地嘟囔著：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見嘟嘟回來了忙問：“嘟嘟，你怎么不高興啦，沒找到好朋友嗎？” 小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過講給媽媽聽。聽著聽著，媽媽笑了起來。沒等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來?？墒切⌒茑洁絽s不明白大家為什么都笑呢？（請(qǐng)幼兒找錯(cuò)改錯(cuò)）后來呀，小熊嘟嘟認(rèn)真學(xué)習(xí)，它學(xué)會(huì)了正確使用量詞。再后來呢，它有了許多許多的好朋友。幼兒園公開課教案優(yōu)秀示例9 設(shè)計(jì)意圖： 這是很基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。 目的： 1. 復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)?！ ?. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的高低?！ ?. 了解幾種旋律，會(huì)用線條表示出來?！ ?. 培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。 5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感?！ ?zhǔn)備： 1. 音符 過程： 一、情景表演：我唱得好 情景：兩幼兒爭(zhēng)執(zhí)，教師上前詢問，知道他們?cè)诒日l唱歌好聽，教師要求幼兒比一比?！ ?nèi)容1：練聲c－f 內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。 二、區(qū)分聲音的高低 1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對(duì)概念?！ ∮螒?：小音符的家 游戲2：誰的聲音高，誰的聲音低 互動(dòng)游戲：
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