【正文】 因是什么？　　聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因?！　∮懻摚涸鯓邮箍諝庾兊眯迈r?！　∽層變号c家長共同欣賞城市美景。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現(xiàn)在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。幼兒園公開課教案優(yōu)秀示例5　　活動目標(biāo)：　　通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌?！　∧苤鲃訁⑴c活動，體驗與同伴想象表現(xiàn)的樂趣?！　⊥ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。　　幼兒每人一只筆、一張操作紙。　　幼兒想象一個圓像什么。　　幼兒想象三個圓像什么、　　想象四個圓和五個圓會變成什么?！　∮蒙眢w動作表現(xiàn)一個圓?！　∮蒙眢w變?nèi)齻€圓和四個圓?！　〉谌P(guān)：看誰記得牢?！　⊥暾麑W(xué)習(xí)兒歌，運用”看誰記得牢”幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。　　第一關(guān)：個人搶答?！　〉谌P(guān)：兒歌創(chuàng)編。　　進行圓的聯(lián)想繪畫，匯編成”好玩的圓”故事書，在語言區(qū)進行講述?！　　！　　！　≡谟^察、嘗試和探究中體會發(fā)音過程，掌握發(fā)音方法，記住字母的形?！　W(xué)習(xí)重難點：四個聲母的讀和寫?！　∽x準(zhǔn)聲母卡片zh的音，講解并范讀（學(xué)生通過開火車讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）　　讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi以及它的四聲（學(xué)生齊讀、指名讀、開火車、輪讀）　?。ǘ┩蠈W(xué)習(xí)聲母ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri　　（三）指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平翹舌音，區(qū)別聲母zh、ch、sh和整體認(rèn)讀音節(jié)　　三、指導(dǎo)書寫，并書空，學(xué)生先描后寫?！　的寫法：r占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆，在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)中，掌握字母的筆順與字形。提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢?！　　⑹闱?、寬廣的特點，結(jié)合故事、語言表達、肢　　體動作等方式表現(xiàn)樂曲表達的情感?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放?！　』顒舆^程：　　跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。　　教師：在我們跳舞時，音樂里是什么樂器在演奏呢?　　出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點?！　〗處煟宏P(guān)于馬頭琴的來歷有一個好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來聽　　聽吧!　　跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動作和語言感知樂曲。　　(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲?！　W(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用?！　《⒒顒訙?zhǔn)備　　自編故事：《小熊嘟嘟》?！　∪?、活動過程　　請幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。（出示相應(yīng)的字卡）　　小結(jié)：我們在說每種東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……（這些詞就是量詞）?！　∮螒颉翱凑l說的準(zhǔn)”：教師出示圖片，請幼兒說出相應(yīng)的量詞?！　〕鍪尽耙粭l”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。每個幼兒輪流說一個量詞，說對的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》?！　⌒〗Y(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會了許多量詞的使用，下次課我想請小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發(fā)幼兒對下次課的期盼、對語言創(chuàng)編活動的興趣?！　∷摹⒔虒W(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開。”“好啊、好啊！”嘟嘟邊說邊往外跑，媽媽連忙高聲說道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒等媽媽把話說完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒影了。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來“哇！好高的一朵大樹呀！”它跑上前去對著樹上的小鳥說：“小鳥你好！你真是一頭漂亮的小鳥，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭?！薄　⌒⌒茑洁较蚯懊孀呷ァ｀洁接悬c兒不高興了，自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語地嘟囔著：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。聽著聽著，媽媽笑了起來。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來。再后來呢，它有了許多許多的好朋友。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。　　目的：　　1. 復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》。　　2. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對概念?！　?. 了解幾種旋律，會用線條表示出來?！　?. 讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感?！　?nèi)容1：練聲c－f　　內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》?！　《^(qū)分聲音的高低　　1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對概念?！　?. 旋律 用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律?！　∥?、自由歌舞?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維?！　∫龑?dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。　　活動準(zhǔn)備：　　課件、教師及幼兒操作材料?！　≈笇?dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來