小學(xué)三年級語文海底世界優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？ 生回答?！ 煟耗悄銈円欢ê芟胫谰吧娈愒谀膬?，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻?！ ?zhǔn)備好了嗎？ 導(dǎo)入?！ 煟含F(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看?！ 煟赫埻瑢W(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！ 二、精讀課文。 精讀第二自然段?！ 煟耗阍诤５资澜绨l(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？ ?。?）指名讀?！ ∽鲞m當(dāng)?shù)脑u價(jià)?！ 。?）表演，模仿動(dòng)物的聲音?！ 煟喊盐覀兊慕淌耶?dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音） 師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音?！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ 【氉x?！ ≈该x。 過渡：想認(rèn)識海底世界的動(dòng)物嗎？ 精讀第三自然段。 ?。?）自讀課文?！ √岢鲆螅哼@段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“————”畫出中心句?！ 〗榻B了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ （2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚行動(dòng)的快，烏賊和章魚的慢，等等。 ?。?）介紹自己喜歡的動(dòng)物?！ 煟哼@么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！ 生自由練習(xí)。 指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)?！ ≡趯W(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作等?！ 。?）表演讀。 師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們在讀的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動(dòng)物?！ ↓R讀。 精讀第四自然段?！ ∵^渡：認(rèn)識了那些可愛的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！ ?。?）自由讀課文第四自然段?！ 。?）思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？ ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ 【x第五自然段。 過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來?！ 。?）師朗讀課文?！ 。?）學(xué)生回答?！ 。?）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？ （4）指名說?！ 。?）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處?！ 【x課文第六自然段。 師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？ 生自由說?！ 煟嚎纯醋髡呤窃趺凑f的呢？ （1）自由讀。 ?。?）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣?！ 。?）齊讀?！ ∪⑿〗Y(jié)。 今天你有什么收獲呢？ 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢?！ ∧銈兿胩剿骱５资澜鐔?？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)?！ ∷摹⒄n外延伸?！ ‘嬕桓薄逗５资澜纭穲D
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