小學二年級語文霧在哪里評課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師激情飽滿，熱情洋溢，課堂中注重激勵性語言，感染了學生，使學生也自信滿滿，融入其中。當然，沒有完美的課堂，在教學過程中還有一些需要加以改進的地方，例如板書的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容的展開而展開，它有一定的空間順序，應(yīng)有條理地進行設(shè)計，而不是一氣呵成。 【篇二】小學二年級語文《霧在哪里》評課稿范文 《霧在哪里》是部編教材二年級上冊的一篇精讀課文，作者運用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動有趣的語言，形象地展現(xiàn)在孩子們的眼前，將自然想象通過童話這種討巧的文體展現(xiàn)在孩子們面前，用生動的語言將霧的特點清楚地顯示在文本中，讀來使人輕松愉悅?！ ≌Z文課就是語文課，我認為無論哪個版本的語文教材，應(yīng)該始終圍繞語文學習的目標——識字、寫字、朗讀等，始終運用語文學習的手段，讓學生在語文實踐中感受語文的魅力，體會語文的味道。這節(jié)課在以下幾個設(shè)計上體現(xiàn)了語文課的“語”味?！ ∫?、看圖練說，訓練表達 看著圖片中的景物，說說對于霧的初步體驗，孩子們的`表達出來的語言經(jīng)過了老師的肯定或提醒均有了一定的提升，用生動的詞語來說眼前的景象，這是語文用于生活表達較好的方式與途徑。 二、多種朗讀，訓練語感 二年級的語文教學重點應(yīng)該放在朗讀上，用較短的時間把自然科學知識解決之后，剩下的大部分時間用于指導朗
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