小學(xué)二年級語文霧在哪里評課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師激情飽滿，熱情洋溢，課堂中注重激勵(lì)性語言，感染了學(xué)生，使學(xué)生也自信滿滿，融入其中。當(dāng)然，沒有完美的課堂，在教學(xué)過程中還有一些需要加以改進(jìn)的地方，例如板書的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容的展開而展開，它有一定的空間順序，應(yīng)有條理地進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是一氣呵成。 【篇二】小學(xué)二年級語文《霧在哪里》評課稿范文 《霧在哪里》是部編教材二年級上冊的一篇精讀課文，作者運(yùn)用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動有趣的語言，形象地展現(xiàn)在孩子們的眼前，將自然想象通過童話這種討巧的文體展現(xiàn)在孩子們面前，用生動的語言將霧的特點(diǎn)清楚地顯示在文本中，讀來使人輕松愉悅?！ ≌Z文課就是語文課，我認(rèn)為無論哪個(gè)版本的語文教材，應(yīng)該始終圍繞語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)——識字、寫字、朗讀等，始終運(yùn)用語文學(xué)習(xí)的手段，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中感受語文的魅力，體會語文的味道。這節(jié)課在以下幾個(gè)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了語文課的“語”味?！ ∫弧⒖磮D練說，訓(xùn)練表達(dá) 看著圖片中的景物，說說對于霧的初步體驗(yàn)，孩子們的`表達(dá)出來的語言經(jīng)過了老師的肯定或提醒均有了一定的提升，用生動的詞語來說眼前的景象，這是語文用于生活表達(dá)較好的方式與途徑?！ 《?、多種朗讀，訓(xùn)練語感 二年級的語文教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在朗讀上，用較短的時(shí)間把自然科學(xué)知識解決之后，剩下的大部分時(shí)間用于指導(dǎo)朗
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