小學語文維也納生活圓舞曲課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 激發(fā)學生課外閱讀的興趣，師生合作開展《走進維也納》語文綜合實踐活動?！ 〗虒W重難點： 引導學生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納處處充滿音樂氣息的?！ 〗虒W準備： 多媒體課件(音樂、圖片資料)。 維也納簡介材料?！ 〗虒W過程 一、認識維也納： ，你了解維也納嗎?請將課前準備好的維也納資料卡給大家展示一下。學生漫談對維也納的初步認識。 ?那我們就邊聽邊欣賞維也納的美麗風光吧! (課件播放維也納風光圖片課件，配音樂《杜鵑圓舞曲》) ?那就帶著這份心情讀讀課題! 帶著輕松愉悅的心情，生讀課題。 二、走近維也納： ?。哼@篇文章的作者是誰?馮驥才。我們還學過他寫的《刷子李》《珍珠鳥》《花的勇氣》。今天我們就跟著他一同去認識維也納，走進維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好? 。要求：讀準字音，讀通句子，如果遇到困難可以提出來?！ ?生自由輕聲讀課文) ，積累優(yōu)美詞匯： 盡量盡快撩動巢穴 豐富而不重復深沉而持久清脆而透徹彎彎曲曲又暢如流水寧靜又精致 ，如果讓你用一句話來概括你心中的維也納，你會怎么說呢? (幻燈)：維也納。 師：其實，課文中也有一句話概括了大家所有的想法，請找一找，劃下來。 音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。(齊讀) ：針對這句話你們有什么疑問嗎?(結(jié)合板書?) 三、感受維也納： ：你認為課文哪些地方最能體現(xiàn)出音樂是維也納的靈魂呢?請找出這個句子或者詞語，并把它劃下來，如果能在旁邊寫上自己的感受就更好啦! 2.(配樂)默讀課文，學生動筆在文中找句子?！ ☆A設一： (幻燈)“有一種鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長，變化無窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復的音樂?” A這里寫出了鳥兒的歌聲怎么樣?(富有變化)那就富有變化的讀一讀這個句子! 你認為鳥兒為什么能唱出如此豐富而不重復的音樂呢?(長期生活在維也納，連鳥兒都都有了音樂的靈性了，真是鳥鳴如音樂啊!)
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