小學(xué)二年級語文一分鐘教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話?！ ∧銈冇X得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談） 是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長； 在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說一說） 元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘； ?。▽W(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。） 二、朗讀識字 讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記 在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如： ?。?）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲 ?。?）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。 ?。?）猜謎語識字：“大門里邊是市場’’（鬧）。 ?。?）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔 鞏固識字。 ?。?）同學(xué)之間相互考考生字是否認識?！ 。?）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多?！ 。?）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。 三、拓展延伸 課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”、也應(yīng)給予肯定?！ ∷摹⒄n堂評價 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課?！ 《?、朗讀感悟 教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué) 生自由談） 自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？ ?。?）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情； （2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理； ?。?）派代表到全班交流； ?。?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1