小學(xué)四年級(jí)課件精選(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人程顥，這首詩(shī)是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫(xiě)下來(lái)的。描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情?！ 《?、教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩(shī)。 學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思?！ ∠胂蠊旁?shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)誦讀，理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，熟讀成誦?！ 〗Y(jié)合古詩(shī)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言想象豐富的畫(huà)面,先說(shuō)再寫(xiě)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn): 誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法?！ ⊥高^(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者的思想感情,并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)?！ ∷摹⒔虒W(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩(shī)?！ W(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思?！ ∫?、調(diào)動(dòng)積累，揭示課題 啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過(guò)的描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)?！ ∫鲈?shī)題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩(shī)描寫(xiě)了江南春天的綺麗景色?！ 〗榻B作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。他和李商隱齊名，世稱(chēng)“小李杜”?！ 《?、自學(xué)古詩(shī)，整體感知 學(xué)生自由誦讀古詩(shī)?！ ∫螅海?）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。（2）邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句?！ 〗柚ぞ邥?shū)，自己理解詩(shī)意?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意?！ z查學(xué)習(xí)效果 ?。?）指名朗讀，集體正音。然后齊讀全詩(shī)，注意停頓。 ?。?）解釋詞語(yǔ)： “綠映紅”、“水村山郭”、“酒旗風(fēng)”、“南朝”、“樓臺(tái)”、“四百八十寺” ?。?）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（大致即可） 三、反復(fù)誦讀，體會(huì)意境 ?。ㄒ唬┣皟尚小獙?xiě)今 學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，邊讀邊思考：《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。） 詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫(huà)面?！ 】磮D、配樂(lè)輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。 ?。ǘ┖髢尚小獞压拧 √釂?wèn)：詩(shī)歌的后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？ 學(xué)生默讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 集體討論（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情） 教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。可是時(shí)
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