【文章內(nèi)容簡介】 ，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；　?。?）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；　?。?）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題；　　（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；　　（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；　?。?）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗；　?。?）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。　　情感目標(biāo)　?。?）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；　?。?）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人；　　（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗；　?。?）從教科書中的”你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感?！　∪?、本冊教材重、難點：　　教材重點：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)?！　‰y點：混合運(yùn)算和解決問題的策略?！　∷?、教學(xué)措施：　　適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)?！　『侠戆才?，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量?！　〖訌?qiáng)幾何初步知識的教學(xué)?！　⊥ㄟ^直觀和操作教學(xué)概念和法則?！　〖訌?qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：　　略?！　⌒W(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4　　一、本冊教材的主要內(nèi)容　　混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計量，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形?！　《⒈緝越滩牡膶W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)?！　±斫庹麛?shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系?！　≌莆占臃ê统朔ǖ倪\(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度?！　±斫庑?shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。　　初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)?！　≌莆账膭t混合運(yùn)算順序，會比較熟練的計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題?！　獯鹨恍?shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩部計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三部計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗的方法?！　〗Y(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育?！　∪?、本冊教材重點、難點內(nèi)容分析　　這一冊內(nèi)容都很重要，但是重點在第一、二、四、五單元?！　』旌线\(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點。這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化，同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！　〗虒W(xué)重點：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號的混合運(yùn)算順序?！　〗虒W(xué)難點：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。三步文字題列成綜合算式的思考方法和掌握應(yīng)用題的分析方法?！　〗虒W(xué)策略：熟記含有一級運(yùn)算、兩級運(yùn)算或有小括號的運(yùn)算的運(yùn)算順序。通過認(rèn)真審題并借助線段圖表示題目的已知條件的問題，掌握從問題入手的分析方法，思考要求這個問題必須知道哪兩個條件？并要把三步應(yīng)用題與以前學(xué)過的兩步應(yīng)用題聯(lián)系起來　　整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)重點：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系?！　〗虒W(xué)難點：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X?！　〗虒W(xué)策略：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中?！　。?）在數(shù)的讀、寫訓(xùn)練中，要加強(qiáng)每級中間或未尾有“0”的數(shù)的讀、寫訓(xùn)練?！　。?）加強(qiáng)“改寫”與“求一個數(shù)近數(shù)”的區(qū)別?！　。?）乘法分配律的實際應(yīng)用經(jīng)常出錯，因此，教學(xué)時要結(jié)合實例使學(xué)生切實理解乘法分配律的算理，并要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。　?。?）安排一定量的口算、筆算練習(xí)提高熟練程度，為學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算切實打好基礎(chǔ)?！　×康挠嬃浚哼@部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主?！　〗虒W(xué)重點：進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。　　教學(xué)難點：單名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)變換成單名數(shù)。　　教學(xué)策略：　?。?）重視計量單位的感性認(rèn)識，形成明確的計量單位大小的表現(xiàn)，防止死硬背?！　。?）通過計量單位的直觀表示，牢固掌握常用計量單位間的進(jìn)率?！　。?）教給學(xué)生進(jìn)行名數(shù)改寫的一般方法。　　小數(shù)的意義和性質(zhì)　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。　　教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。　　教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫?！　〗虒W(xué)策略：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫，這一內(nèi)容需要綜合運(yùn)用計量單位的進(jìn)率，名數(shù)的改寫、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律等知識，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯誤，是教學(xué)難點，教學(xué)應(yīng)由易到難，善于