小學教學計劃四篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦。 精心組織各種學習活動，積極建構(gòu)學習型組織。 本學期將圍繞以下專題開展學習活動： (1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科 學課程改革理念性、學術(shù)性思考，又有科學主題教育形態(tài)性研究。 (2) 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。 (3) 認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。 (4) 認真學習和鉆研有關”做中學”教學案例專著。 （二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量 充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充分、全面解讀《科學》課程標準，切種重點課題研究活動。 （四）認真參與新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進自己專業(yè)成長。 認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。小學教學計劃 篇3 小學五年級語文學科下冊教學計劃附各單元教學計劃 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。 本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“走進西部”這一組，以課本學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。 全冊還編排了9篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。 除了第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇，這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際
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