【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樹吧！　?。ń處熤笇?dǎo)，若看到幼兒做了一棵高高的樹，就說”這棵樹呀真高，站得真神氣。那誰(shuí)來(lái)做一棵挺拔的大樹呢？真不錯(cuò)）?！　　贝髽浜托▲B呀是很好的朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲，這不，他們又在做游戲了，你們想不想知道他們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？我們一起去看看吧?！?音樂能夠陶冶幼兒的情操，同時(shí)將幼兒帶入一種優(yōu)美的意境中去，活動(dòng)一開始，就開門見山，讓幼兒了解本次活動(dòng)的主角，同時(shí)在一系列簡(jiǎn)單的模仿中，鞏固幼兒對(duì)小鳥和大樹各自特征的印象。也為詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了一定的鋪墊。)二、圖片展示，自主探索展示表現(xiàn)”小鳥叫叫，大樹笑笑”的圖片（1）、師：你從圖片上看到了什么？（我看到了小鳥好像在唱歌）觀察得真仔細(xì)，你是怎么看出來(lái)的呢？（邊上有音符，而且小鳥嘴巴張得很大。）哦，小鳥真的像是在唱歌哩，你們聽過小鳥唱歌嗎？小鳥是怎么唱歌的？（幼兒說：”喳喳喳喳”，教師說我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，邊說的時(shí)候可以邊配以節(jié)奏）（2）、師：小鳥唱得歌真好聽，唱得大樹怎么樣啊？（大樹在笑），你是怎么看出來(lái)大樹在笑的??？（嘴角上揚(yáng)，眼鏡瞇成一條縫。）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大樹笑。（對(duì)于表現(xiàn)力好的幼兒，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：XXX小朋友笑得可開心了，都笑彎了腰。XXX小朋友呀，都笑得捂住了自己的小肚子。）展示表現(xiàn)”大樹搖搖，小鳥跳跳”的圖片（1）、幼兒觀看后教師提問：大樹笑得可開心了，它是怎么來(lái)表達(dá)它的開心的心情呢？哦，大樹笑得怎么樣？都搖晃著它的身子了，那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大樹的樣子?！　。?）、師：小鳥看到大樹在搖晃著它的身子，它怎么樣?。浚ㄒ蔡似饋?lái)）哦，小鳥也跳起了舞蹈。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鳥跳舞的樣子。（此過程教師有針對(duì)性的對(duì)一兩個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”呦，你的怎么跳舞的呀？在繞著圓圈跳呢，真好看?！薄澳阌质窃趺刺璧难?？她在向左邊跳呢，真優(yōu)美?！闭故颈憩F(xiàn)”大樹小鳥，快樂陶陶”的圖片師：大樹和小鳥做的游戲好不好玩呀？你們覺得他們生活在一起，怎么樣？（很開心）。恩，你是從哪里看出來(lái)他們很開心的呢？（他們抱在一起，他們一起跳舞）?！　煟核麄兩钤谝黄鹧?，真得很開心，老師用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)說，叫”快樂陶陶”。我們一起來(lái)說一說?！　。ㄟ@一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做的過程中自主地去學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，同時(shí)也發(fā)揮了幼兒的主體性，而教師則是作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，將幼兒的思維始終集中在詩(shī)歌的內(nèi)容周圍。同時(shí)整個(gè)活動(dòng)過程充滿了童趣性和情境性，內(nèi)容與內(nèi)容之間層層遞進(jìn)，緊密相聯(lián)，使呈現(xiàn)在幼兒腦中的不是斷斷續(xù)續(xù)的知識(shí)，而是一幅完整連貫的畫面。）三、圖譜呈現(xiàn)，完整欣賞教師有感情地朗誦詩(shī)歌師：大樹和小鳥的游戲真好玩，老師把它編成了一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽一聽吧?！　〗處熖釂栍變郝牭搅耸裁?，同時(shí)將幼兒聽到的內(nèi)容以圖譜形式呈現(xiàn)?！　∪纾耗懵牭搅耸裁?？（我聽到了小鳥跳跳，教師便說”哦，你聽到了大樹搖搖，小鳥跳跳?！苯處熧N圖譜}　　完整呈現(xiàn)圖譜后，教師提問幼兒最喜歡哪一句師：那你最喜歡詩(shī)歌里的哪句話呢？（幼兒說出后，教師便說”來(lái)，我們一起說一說”，這里教師可根據(jù)實(shí)際情況酌情地讓幼兒聽12遍，取決于該班幼兒的發(fā)展水平的高低）（在自主探索完詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師有必要完整朗誦詩(shī)歌，使幼兒加深鞏固內(nèi)容，從而達(dá)到真正理解的境界。而圖譜的形式，既清晰明了，又能夠?yàn)橛變鹤灾鞯乩收b詩(shī)歌起到一定的輔助作用。）四、多元練習(xí)，鞏固提高配樂朗誦讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中把這首詩(shī)歌一起來(lái)朗誦一遍好不好？（播放背景音樂）分角色朗誦詩(shī)歌（1）、讓幼兒選擇自己先做大樹或小鳥，教師則做幼兒選剩的角色（”你們想做小鳥還是大樹呢？老師讓你們先選。好的，那我們一起來(lái)朗誦一遍吧”）（2）交換角色朗誦(師：這么美的詩(shī)歌，老師還想再朗誦一遍，你們想不想。剛才老師做大樹，這次我們交換，老師朗誦小鳥的詩(shī)句，你們來(lái)朗誦大樹的詩(shī)句，好不好？)（在這里，教師通過多元的練習(xí)，既能反映出幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握程度，又能很好地進(jìn)行師生間的互動(dòng)。讓幼兒自主選角的形式，也是體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒主體性的充分尊重）五、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)簡(jiǎn)單創(chuàng)編師：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，名字叫什么呀？（大樹和小鳥），你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？大樹和小鳥呀真會(huì)做游戲，你們猜猜他們還會(huì)做什么游戲呢？請(qǐng)你也用”大樹XX，小鳥XX”的句式來(lái)說一說師：剛才我們小朋友的想法真好，今天天氣不錯(cuò)，那讓我們一起去和大樹小鳥做游戲吧（帶領(lǐng)幼兒走出教室）（簡(jiǎn)單創(chuàng)編根據(jù)時(shí)間來(lái)安排是否進(jìn)行，如果活動(dòng)時(shí)間達(dá)到上限，則可以放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行。）注：紅色部分的字是對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)所做的說明?！　〗虒W(xué)反思：　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣?！　∮變簣@中班語(yǔ)言說課稿7一、說教材　　(一)教材分析故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲、認(rèn)真、努力堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！　?二)教學(xué)目標(biāo)　　喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會(huì)出人預(yù)料的故事結(jié)尾?！　±斫鉃觚敽屯米硬煌愿裉攸c(diǎn)，懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意。　　能大膽連貫的講述。　　(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒大膽連貫的講述。因?yàn)橹邪嘤變旱恼Z(yǔ)言還很不豐富，所以要教師引導(dǎo)和教授幼兒用藝術(shù)的語(yǔ)言表述故事作為難點(diǎn)?！　《?、說教法　　充分利用多種教育手段來(lái)引起幼兒注意，訓(xùn)練聽說能力。主要采取直觀法、練習(xí)法和游戲法(小品)。根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)所決定的。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀看圖(有條件時(shí)看光盤)引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法可以刺激幼兒的表達(dá)欲望。(有時(shí)間全讓幼兒參加小品演出和說圖片意思，沒時(shí)間就用活動(dòng)區(qū)的語(yǔ)言區(qū)讓幼兒練習(xí))又根據(jù)幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)對(duì)話能力?！　∪?、說學(xué)法　　由淺入深，循序漸進(jìn)，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學(xué)習(xí)打到連貫語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備　　示范掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、錄音機(jī)(或光盤)等　　五、說教學(xué)過程　　(一)示范法：教師講述故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力?！　?二)直觀法：看圖，說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶?！　?三)(重點(diǎn))說動(dòng)物的話?！　?四)分角色幾人一組合作，表演故事。小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤還是一只可愛的小兔子，小朋友們要是做錯(cuò)事要知道錯(cuò)了就改，就是一個(gè)好孩子。看又一次龜兔賽跑。(結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育)　　(五)準(zhǔn)備延伸故事《好朋友》引起幼兒興趣?！　?六)布置作業(yè)，回家講給家長(zhǎng)聽。用激勵(lì)的語(yǔ)言讓幼兒舉手動(dòng)起來(lái)符合幼兒好動(dòng)特點(diǎn)。用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。　　(七)小結(jié)：今天我很高興，小朋友們也很高興。我們知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會(huì)講故事了。如果還想表演小品老師就把頭飾和小電視放到語(yǔ)言區(qū)供小朋友繼續(xù)演出和講述。豐富了語(yǔ)言區(qū)，有利于幼兒練習(xí)?！　〗虒W(xué)反思：　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過一定的音樂渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心。注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。　　幼兒園中班語(yǔ)言說課稿8活動(dòng)目標(biāo)　?。?）借助誦讀、看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。　?。?）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞：籬笆?！　。?）通過理解誦讀兒歌，使幼兒獲得快樂。促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。　　活動(dòng)重點(diǎn)　　引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂。達(dá)到正確的背誦?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，東墻的掛圖一幅，活動(dòng)牽牛花一朵；綠細(xì)繩，筷子?！　』顒?dòng)過程　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容　　談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫，想看嗎？　　那好，先答應(yīng)老師兩個(gè)條件：　　要安靜的看，不要出聲音；　　要認(rèn)真地看，把話的內(nèi)容都記到腦子里去，老師要問的。能做到嗎？　?。ㄓ變河^察掛圖）　　提問：你從畫上看到了什么？　　根據(jù)幼兒答案，介紹高樓高，樹梢長(zhǎng)，東墻滑，籬笆細(xì)的特點(diǎn)。　　二、牽牛花的生長(zhǎng)特性　　提問：牽?；槭裁匆赖絼e的東西上面呢？　?。ㄓ镁G細(xì)繩和筷子演示，使幼兒明確牽?；ǖ穆?xì)長(zhǎng)，軟，不能自己站起來(lái)，所以必須纏繞著別的物體往上爬。）　　三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌中的快樂氣氛。　?。?）激發(fā)興趣。牽?；ㄓ械呐郎狭烁邩?，有的爬上了樹梢，有的爬上了東墻，有的爬上了籬笆?？墒怯幸欢錉颗；ǎ瑓s哪也沒有去，她在那呢？小朋友看（出示活動(dòng)牽?；?，貼于掛圖中的地上），她為什么躺在這呢？聽老師來(lái)說一首兒歌?！　。?）示范朗誦，理解兒歌內(nèi)容?！　√釂枺籂颗；槭裁刺稍诘厣?？　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)原因，結(jié)合開始部分中高樓高等的特點(diǎn)?！　。?）學(xué)習(xí)兒歌?！　「蠋熆粗鴴靾D一起說?！　±蠋熜÷曊f，小朋友大聲說?！　≌?qǐng)一個(gè)小朋友看著掛圖領(lǐng)大家說?！　。?）聯(lián)系鞏固　　老師一句，小朋友一句連接說?！　。?）活動(dòng)延伸連鎖調(diào)　　提問：老師說的一句的前面和小朋友說的一句的后面是怎樣的？　　這種兒歌叫什么名字？（連鎖調(diào)）　　我們以前也學(xué)過一首，叫……？（小苗圃）一起說一下。再說一遍牽?；?，比較其異同?！　⌒〗Y(jié)：明確類似特點(diǎn)的兒歌叫連鎖調(diào)，請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫助小朋友找這種兒歌，然后教給老師說?！　「絻焊瑁籂颗；?，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長(zhǎng)，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細(xì)，不敢爬；躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒?！　〗虒W(xué)反思：　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。　　接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)?！　∽詈?，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行?！　∮變簣@中班語(yǔ)言說課稿9一、說設(shè)計(jì)意圖　　這個(gè)故事言簡(jiǎn)意涵，寫的是貝貝的生日禮物雖然弄壞了，但失而復(fù)得的是全體老師，小朋友的愛和爸爸媽媽的關(guān)愛。作品富有童心和情趣，貼近幼兒生活。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受當(dāng)別人有犯錯(cuò)是要寬容要諒解，也感受朋友間帶來(lái)的快樂。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。特別在活動(dòng)后程的應(yīng)用遷移，更能讓孩子從自己出發(fā)去體驗(yàn)和理解故事所包含的深層意義?！　《?、說目標(biāo)　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：　　欣賞故事情景劇，并理解故事的內(nèi)容，初步感受當(dāng)別人有錯(cuò)時(shí)能原諒。　　能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。　　感受朋友間帶來(lái)的快樂和父母對(duì)自己的愛才是最珍貴的禮物?！　≌f活動(dòng)重難點(diǎn)　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解故事的內(nèi)容，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子如“對(duì)不起，是我的錯(cuò)”“沒關(guān)系”等，感受當(dāng)別人有錯(cuò)時(shí)能原諒別人?！　‰y點(diǎn)是感受朋友間的友愛和爸爸媽媽對(duì)自己的無(wú)私的愛?！　∪?、說活動(dòng)準(zhǔn)備　　其實(shí)像這樣的故事，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問題，我先給鄰班拍攝了一個(gè)故事情景劇，在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)一個(gè)生日晚會(huì)的氛圍，里面有蛋糕和禮物，配好一首節(jié)奏歡快的《生日快樂》音樂歌帶，還做了故事中出現(xiàn)過的玩具小斑馬(一只腳壞了，用雙